幼儿园儿童厌学怎么办(幼儿园宝宝厌学怎么办)

幼儿园儿童厌学怎么办？随着学业压力越来越大，不少孩子渐渐产生的一种“厌学拒学”心理让父母感到无所适从：只要求他学习上进，他能有什么压力？一个小孩子家家的，压力再大有我们上侍父母，下忧他们来的压力大吗？如果你也是这么想的，那你真要好好阅读下这篇文章了。

本文目录一览：

1.幼儿园儿童厌学怎么办
2.怎样教育厌学的孩子
3.孩子厌学高中了不愿上学怎么办
4.如何克服厌学情绪
5.请问孩子厌学的话该怎么办

一、幼儿园儿童厌学怎么办

很多家长头疼孩子的厌学问题，面对孩子的厌学问题，家长们束手无策。尚未成年的孩子由于人生经验不丰富、心智不成熟，几次考试受挫、在学习中获得不了乐趣后就容易轻易言弃。其实，孩子厌学是有多种表现的，孩子的厌学原因也有很多，想要解决孩子的厌学问题就要找到孩子的厌学原因，正所谓是“对症下药”。

学生厌学心理原因及应对策略：

心理原因：

1、学习压力过大

家长和老师对孩子的期望过高，导致孩子学习压力过大，产生紧张和厌学情绪。生长在应试教育严重的今天，属于青少年学生的自由空间少，导致不会沟通，把各方面的困难压抑在自己心中，对学习渐渐不感兴趣。

2、学习目的不明确

学生本身也会因为学习目的不明确，不求上进或学习方法不当，考试遭受失败而产生的厌学心理。学习的动机很重要，当孩子没有一个健康合适的动机支撑学习这一行为，就产生了厌学的情绪。

3、缺乏信心，对学习无望

对学习悲观失望，毫无信心的学生，也容易产生厌学心理。一部分学生，曾经努力过，也曾经洒过汗水，但无论怎么奋斗，仍然常常失败，很少甚至没有体验到成功的欢乐。这时就会觉得学习是一件伤害自尊的事情，于是就破罐子破摔，干脆不学了。

4、对老师不满

学生由于某种原因对某位教师不满，往往对他讲课也不感兴趣，严重的对该学科也不感兴趣。

应对策略：

1、帮助学生找到学习动机

让学生在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪。如果在学习中，学生能不断的得到鼓励或者其他各种形式的正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情，厌学也就无从谈起。

2、树立明确的小目标

上高中就是为了考大学，这个目标没有问题，但是对于很多学生来说，目标过大，过空、过长，都不会对孩子产生太多激励。只有树立一个个的小目标，比如超过某个水平差不多的同学，不断实现一个个的小目标，才能带来成功感和成就感，才能不断激励向最好的大目标前行。

3、找到学习方法

对学生进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。应该与学生一同探讨学习的本质，降低他们对成绩的关注，重新认识到学习过程的重要性，强化他们对学习过程的兴趣。学习方法的指导，可以让他们在学习时变得轻松，从而也更能享受学习的乐趣。

二、怎样教育厌学的孩子

生活在这个年代的青少年，衣食无忧、吃穿不愁，无非是最幸福的一代。可是在他们的幸福之中却缺少了快乐，久而久之便会演变成厌学。怎样教育厌学的孩子？

怎样教育厌学的孩子？

一、把握孩子的情绪变化，及时疏通心理问题。早一点发现，更容易早点解决问题。当然现在很多父母忙于工作，也没办法面面俱到，只能说尽量不要忽略了孩子，要多关注他们的成长和变化。

二、态度要和蔼亲切，让孩子能敞开心扉，告诉你问题所在。

三、解决方法不要太过粗暴，动辄以暴力、责骂，这样反而会让孩子出现逆反心理，加重厌学情况。

四、要和老师做好沟通，了解孩子各方面的动向，做到家与校互动，双管齐下。

五、找到孩子的兴趣点，以此为突破口，深入进入感知孩子的所想所知，既能培养他们的兴趣爱好，也能疏解心结，找回他们的快乐。

六、批评和鼓励相结合，让孩子既能知道自己的不足，又能树立信心。

七、家庭内部也要和谐，给孩子营造好的氛围。

孩子厌学的原因：

1.对所学内容没有兴趣。几乎所有人都有擅长的和笨拙的一面。有些语言很有天赋而另一些人可能更有逻辑思维能力。人们都愿意学习那些很有兴趣的东西。

2.厌学的另一个非常重要的原因是他们在学习的领域很少或者从来没有得到过肯定也没有获得过内心的成就感，这使他们更愿意转向那些体现个人价值也能与他们进行很好交流的活动，比如游戏聊天聚会等等。

3.从教育学的本质来看，孩子无论学习什么，都需要付出意志力，随着良好习惯的养成，需要的意志逐渐减少。所以在学习的初期如果没有养成良好的生活作息学习习惯，那么后期仅靠意志及外界的压制解决厌学问题就不太容易了。

4.青少年时期是自我意识觉醒的时期，所以更有叛逆性，容易出现厌学的想法。

三、孩子厌学高中了不愿上学怎么办

你好，这位家长。冰冻三尺不是一天建成的，厌学情绪的形成也不是突然形成的。要帮助孩子找出不愿意上学的原因，是师生关系、成绩、学生和家庭的原因...一定有原因。对你来说，首要任务是看问题出在哪里，从根本上开始，先调整亲子关系，孩子愿意说话，事情很容易解决。

对于不想上学的孩子，可以从以下几个方面来解决:

耐心倾听他做出这个决定的真正原因，然后向他表达理解、关心和支持，让他明白，即使学习不好，父母的爱也会保持不变。在建立信任的基础上，你可以分享你的经验和成长经验来表达你的意见，帮助他理解辍学的可能后果，真正的独立包括行为、财务和生活，并对你的决定负责。

2.控制情绪，不打不骂，好好沟通。孩子不想上学，因为父母会生气，但仍然想控制他们的愤怒，知道打骂不能解决根本问题，只会让孩子更叛逆，做就是和孩子说话，了解孩子不上学的原因，看看孩子是否提出了什么条件和要求等等。

3.不要太关注孩子的考试成绩。现在教育提倡德、智、体、美的全面发展。如果孩子学习不好，可以在其他方面培养兴趣。

多注意培养孩子的社交能力。周末没事的时候，可以安排一次旅行或者去老家看看，让孩子放松，看到世界上积极的一面，给孩子更多的信心和鼓励。

让孩子们知道上学的重要性。家长可以给孩子讲一些关于学习的励志故事，让孩子的潜意识觉得学习是一件很有帮助的事情，从而正确引导孩子对上学的理解。

6.寻求青少年心理咨询师的帮助，获得有效的个性化教育计划，让孩子早日回到正轨！

四、如何克服厌学情绪

厌学是每个孩子在学习过程中都会面临的问题，从家长方面来看，家长是孩子最好的老师，也是孩子最直接的学习对象，家长在家中营造和睦亲切的家庭氛围非常重要，家长要坚持原则的同时，还要思考用合适的方式方法，不可指令式管教。对于孩子来说，要重视良好学习习惯的培养，建立自信心。例如，不要总是聚焦在学习成绩这一个方面，发现自己的闪光点，激励自己。

如何克服厌学情绪？（家长篇）

1、家长要控制好自己的情绪，好好沟通，不要急着解决。孩子不想去学校，听到这个消息的家长都会很愤怒。但是打骂指责是改变不了什么的，家长要先学会控制自己的情绪，好好的和孩子沟通，是什么原因导致了孩子不想去学校的。

2、找到学生厌学的原因，比如是自身基础差跟不上进度；或者对学习没有兴趣没有学习目标；还是学习压力大，心理不能承受等，找到原因后，结合家长对症教育。学校要与家长联系沟通，及时反馈学生在学校的学习生活情况，要做到学校和家庭共同对学生的学习生活监督和督促。使学生在校有老师在家有家长，使学生回家后也有一个好的学习环境。

3、给予实际的期望。不要用野心来期望孩子将来做科学家和律师等。让他们认识到每个人都有 特殊的天分，都能走出自己的路。

4、尽量减轻学生的心理和学业负担。老师和家长往往一厢情愿地给学生施压，当孩子的心理和能力达不到和承受不了时就会厌学。因此，老师和家长要尽量减轻学生学业负担，结合学生的学习情况点施教，做到寓教于乐，劳逸结合。

5、让厌学孩子重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学孩子所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化。

6、激发孩子的学习兴趣，利用多种方法让孩子爱上学习，比如我们接孩子放学的过程中，可以问问孩子老师讲的什么课程，孩子就会想讲给你听，还比如将孩子的学习任务适当的分解，让孩子更好、更容易的完成每天的学习任务，而不是制定非常遥远和宏大的学习任务，让孩子很难完成。

7、提高孩子的其他兴趣爱好，不能让孩子所有的生活集中到学习上，只有做到劳逸结合、兴趣广泛，孩子才能有更多的动力。

8、参与到孩子的学习中，有些重难点知识我们可以通过多思路多方法给孩子启发，拓展孩子的思维能力，让他们学会思考。

如何克服厌学情绪？（学生篇）

1、定目标，越具体越好。要有长远目标，亦有眼前目标。

2、找自信，越全面越好。要多挖掘自己过去工作学习中比较成功的案例。

3、设愿景，越清晰越好。要多去设想目标实现后的美好愿景。

4、成系统，把需要学习的知识形成体系，如思维导图。五、列任务，当天任务当天完成。

5、多锻炼，多运动。

6、良好的作息时间，劳逸结合！

五、请问孩子厌学的话该怎么办

儿童厌学基本上起源于学习成绩差、学习效率低、对学习不感兴趣。经过一段时间的努力，他们认为没有希望改变，这使得三者进入恶性循环。

如何让孩子从厌学到好学？

第一，找出厌学的原因。

无论是家长还是老师，都要重启对孩子的快乐和关怀，克服对孩子的厌恶，不要有恨铁不钢的态度。主动与孩子一起玩耍，让孩子从内心享受快乐，感受关系。引导孩子在快乐和关怀的基础上找出原因。

二是重树学习自信。

家长和老师鼓励孩子充分发挥自己的特长，关注孩子生活中的闪光点，家长表扬，老师在课堂上表扬。让孩子在课堂上得到同样的尊重，让孩子在课堂上感到光荣，从而获得快乐和自信。

第三，设计分段实现目标，开启孩子我能做的信心。

一是设计阶段做目标任务，让孩子努力完成，及时肯定表扬；

二是分层安排知识补救不足，内容难，多少适度，孩子能做好，及时肯定表扬；

三是同等对待，差异要求。上课多让孩子回答好问题，多关心孩子的学习状态。单独设计安排孩子努力完成的作业。不要在课堂上公布学业成绩。

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