幼儿园老师太凶孩子不想上学怎么办(孩子说老师凶不想上幼儿园怎么办)

幼儿园老师太凶孩子不想上学怎么办？首先要分析原由。有些时候不想学习只是潜在因素，背后有许多因素形成：没有掌握学习的方式方法；孩子性格自卑，和同学老师关系不顺畅等，只有了解其背后的原因，才能得到解决。希望本文幼儿园老师太凶孩子不想上学怎么办，能给家长们带来启发！

本文目录一览：

1.幼儿园老师太凶孩子不想上学怎么办
2.如何能让孩子爱上学习
3.孩子厌学了，家长应该如何引导
4.小孩厌学该怎么办
5.为什么孩子学习认真，成绩却上不去

一、幼儿园老师太凶孩子不想上学怎么办

初中可以说是初中学习生涯中更重要的阶段。因为这段时间的心理和生理变化很大，也因为思想要经历成熟，所以第一阶段会表现出思想不够成熟，做事不考虑后果，这段时间父母的思想咨询工作必须做好，学习成绩很重要，但孩子的身心健康不容忽视。

七年级学生不想上学怎么办？

鼓励孩子们不要打他们。

面对学习不好的孩子的成长，父母不能用棍子杀死他们，更不用说讽刺和讽刺他们的孩子了。他们应该按照教育、细心、耐心地做厌学儿童的思想工作，引导他们，坚持不懈地激励他们，客观、公正地评价他们的孩子。大多数厌学的孩子会改变。但在表扬厌学儿童时，要注意方。

2到孩子的闪光点。

找到孩子的闪光点，给予更多的赞扬和肯定，树立孩子的自信。如果孩子开始厌学，家长和老师要及时肯定孩子的闪光点，肯定和表扬，满足孩子自尊的需要。

提高自信心。

对于年幼的孩子，最好通过奖励增加学习兴趣，提高学习兴趣；只要孩子能在现有的基础上取得一点进步，及时鼓励，提高学习信心，激发学习乐趣。

4.制定合理的学习目标。

虽然大多数孩子的学习能力在正常范围内，但能力和智力也会有不均衡的现象，父母应该学会看到孩子的优势，接受孩子的缺点，不要与其他孩子比较，根据孩子的优缺点制定合理的目标。

5.让孩子体验成功的快乐。

孩子们在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价认识自己的。假如别人说他笨，他就会觉得自己笨。如果一个总是失败的孩子不能体验成功的快乐，他就不会努力工作。

对于一个从未完成家庭作业的孩子，父母最好让他先做一些简单的练习，这样他就可以很容易地完成，然后调整家庭作业的难度。如果孩子学习不好，不要把失败的原因归咎于孩子不聪明。家长可以从学习态度(是否认真)、意志力等方面找到原因。不要说他愚蠢，让他放弃自己。

6.提高应对挫折的能力。

在现代社会的激烈竞争中，学习压力和挫折是不可避免的。重要的是，孩子们将学习应对学习挫折的能力，并通过认知治疗纠正一些避免挫折的行为。让孩子自立自强。

二、如何能让孩子爱上学习

孩子学习的出发点是有趣，父母不能指望把孩子变得爱学习，只能把学习变得有趣，让孩子发觉原来不感兴趣的东西是可以变得有趣的，从而激发在学习中找到乐子本领。

如何能让孩子爱上学习？

1、家长和孩子一起养成爱学习的习惯

孩子是父母的一面镜子，父母希望孩子爱上学习，那么父母首先也要认真对待学习。所以当孩子学习的时候，家长哪怕不能教孩子，也至少尽量地陪在孩子身边，放下手机，拿一本书看一看，或者尽量使用笔和本子去处理工作，让孩子也能够静下心来好好学习。

2、给孩子一些放松的时间

给孩子一定的课余时间，让孩子在精神上有休息和放松的时间。现在很多家长为了让孩子多学点东西，往往把孩子的课余时间牺牲掉，上各种各样的补习班、兴趣班，孩子几乎没有一点可以自由支配的时间，面对家长的各种期望，让孩子的心理压力大大增加，就会不自觉地把学习和痛苦相联系，所以就产生了不爱学习，甚至厌学的情绪。

3、孩子的教育要严慈相济

很多孩子因为生活的优越，从小饭来张口，衣来伸手，没有经受过困难和挫折，所以，在学习上遇到一点不顺的问题就是失去信心，产生不爱学习的情绪。作为家长，要多去培养孩子的自立能力，在遇到困难和挫折的时候，引导孩子去独立解决，增强孩子的心理承受能力。

4、做好榜样

父母是孩子的第一个老师，一直会影响着孩子的言行举止甚至兴趣爱好，如果父母有坏习惯，坏行为，都会让孩子耳濡目染，如果家长喜欢读书，喜欢积极向上的事情，孩子也会慢慢爱上那些好习惯，好行为，会受到熏陶成为一个优秀的孩子。

5、帮忙为孩子找到方法

如果孩子学习不好，成绩差，甚至讨厌学习，学校，家长一定要及时和老师沟通，找出导致这一行为的原因，然后对症下药，找到适合的方法让孩子慢慢进入状态，重新对学习感兴趣，爱上学习。

6、让孩子找到学习的乐趣和动力

如果孩子成绩一直不好，会慢慢让孩子更加厌恶学习，同时也放弃自己。作为家长，一定要及时鼓励孩子，夸赞孩子鼓励孩子的长处，让孩子有信心，有成就感，要给他们实质性的奖励，从而有动力和成就感。

三、孩子厌学了，家长应该如何引导

其实每个孩子都有求知欲，对世界充满好奇和探索的本能，这其实是一种广义的学习。但是为什么越来越多的孩子开始厌学呢？这是因为随着年龄的增长，家长和老师往往把孩子的学习局限于与考试成绩相关的书面知识。与孩子感兴趣的事情相比，这些学习单调乏味，孩子很难喜欢。

如何解决这个问题？

首先，对于学龄前儿童，家长不要让孩子过早系统地学习书本知识。

目前，许多家长都有不要让孩子输在起跑线上的盲目心态。他们让孩子在幼儿期早点学习拼音和算术。这些超出孩子学习能力的知识是他们的负担。让孩子过早承受这些学习压力，很容易让孩子对学习失去兴趣，埋下厌学的隐患。

第二，让孩子养成良好的学习习惯。

良好的学习习惯有助于提高孩子在学习中的自制力和注意力，帮助孩子克服学习中遇到的困难，最终事半功倍。因此，我经常说，在小学培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯比学习成绩更重要，尤其是四个重要的学习习惯。家长要特别注意:认真听讲，独立完成作业，认真预习，认真复习。在培养这四种习惯时，家长应该多鼓励，少批评，而不是学习成绩。

第三，当孩子厌学时，他们需要找出具体的原因。

孩子厌学的原因有很多，基础知识掌握不牢固，学习方法不正确，无法适应老师的教学方法，学校环境，甚至学生的沟通和亲子关系都可能导致孩子厌学。当父母发现孩子厌学时，他们不应该先批评和责骂，而应该先了解孩子面临的困难，然后有针对性地解决问题。

四、小孩厌学该怎么办

小孩厌学该怎么办？父母要正确看待小孩的厌学，让孩子对学习感兴趣了，孩子最终才能爱上学习。

小孩厌学该怎么办

1，理解孩子的状态。

跟孩子充分沟通，理解孩子目前面临的各种的压力和困难，支持、接纳，让孩子的负面情绪得到释放和宣泄。

2，给予鼓励和认同。

要帮助孩子找到自己的优点，真诚地给予肯定和鼓励，对不足之处表示理解和支持，帮助孩子完善自我身份的认同。

3，学会给孩子减压。

结合孩子的能力，对学习不提过高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息时间，帮助孩子减压。同时培养孩子的时间管理能力，使他们能自主地区分轻重缓急，主次分明地安排自己的学习任务。

4，培养孩子的学习兴趣。

引导孩子掌握正确的学习方法，善于思考，而非被动接受知识，以此提升学习的效率。孩子在学习中有了成就感，就会有学下去的兴趣。

5，帮助孩子应对困难。

当孩子眼中已经看不到希望的时候，再告诉他要振作、不要逃避，大多是徒劳的。他更需要的是外界给予理解、接纳和共情。和孩子沟通知道问题所在，才能真正着手，与孩子共同解决问题。

五、为什么孩子学习认真，成绩却上不去

孩子的学习成绩不能提高，有以下八种情况，你可以根据孩子的具体情况对症下药。

一是基础不实型。

症结:解题方向不明确。

具体分析：从学生本身来看，可分为三种情况。对于简单的问题，掉以轻心，漏题丢分；对于中间问题，分析不清楚，模棱两可；对于复杂的问题，他们的知识结构和解决问题的技能不到位，缺乏分析能力。

解决方案:学透彻，夯实基础，多做题目类比。

二是粗心型。

症结:失分都是粗心造成的。

具体分析:真粗心属于偶然错误，下次稍加注意就可以改正。假粗心是常规的错误。这类学生在处理问题时缺乏严格的逻辑，无法完美回答问题。追根溯源是知识结构和背景不太清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，通过心理咨询彻底杜绝粗心。

解决办法:确定自己是真粗心还是假粗心。

三是基础薄弱型。

症结:缺乏自信，学习基础薄弱。

具体分析：这些学生大多不掌握早期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这些学生长期缺乏绩缺乏信心和决心，除了夯实基础外，更重要的是提高自信心。

解决方案：基础薄弱的学生通过专业指导很容易提高成绩。学科上的弱点，心里的弱点。

第四，苦学无效型。

症结：学习很努力，但学习效率不高。

具体分析：苦学无效困扰着许多中学生，学习累，考试不好，使学生厌恶学习。这类学生没有找到合适的学习方法，缺乏学习技能，导致效率低下。

解决方案：通过学科诊断，找到个人症结，找到合适的学习方法。

第五，动力不足。

症结：被动学习，学习目标不明确。

具体分析：学生学习目标不明确，属于被动学习，基础知识不牢固，学习计划无法实现，课堂混乱，缺乏学习和考试的热情和动力。

解决方案：从兴趣出发，培养持续学习的热情。

六、知识生疏型。

症结:学习只需一知半解。

具体分析：这些学生一般智商不低，大多数由于缺乏学习兴趣，导致学习懒惰，课堂知识不彻底，积累问题，知识不熟悉，基础薄弱。因此，这类学生在考试中会在基础知识的分数问题上失分。由于缺乏基础知识点之间的联系能力，遇到稍微困难的问题就会卡住。

解决方案：查漏补缺巩固知识，多做多练能生巧。

第七，情绪波动。

症结:心态调节能力不强。

具体分析：这类学生一般表现为两种情况，一种是高分、骄傲、自满、兴奋等情绪；另一种是低分、焦虑、不安、自卑、困惑甚至恐惧。

解决方案：这类学生需要老师给予更多的爱和耐心，制定调整计划，逐步纠正。帮助学生从容易到难重拾信心，增强自我管理能力。

第八，缺乏思维。

症结:做题太少，需要加强训练。

具体分析：这类学生主要体现在看到试题后不知道如何开始，也不知道如何审题，如何运用知识点解题。他们常常觉得课堂知识都学会了，但一考就蒙上了。

解决方案：培养快速切题能力，拓展发散思维。这类学生平时要加强考试训练，学会快速判断题型，能够确定考试的知识点。建议深入做一些经典题，培养快速审题的能力，拓展发散思维。

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