一年级孩子厌学怎么哄都不进去怎么办(一年级小孩厌学不想去学校怎么办)

一年级孩子厌学怎么哄都不进去怎么办？厌学是很多孩子都会遇到的问题。身为家长和老师，该如何帮孩子们“悬崖勒马”，让他们找回自信呢？

本文目录一览：

1.一年级孩子厌学怎么哄都不进去怎么办
2.孩子不上学怎么说服她
3.孩子不爱上幼儿园的原因
4.孩子厌学怎么疏导
5.孩子突然厌学怎么办

一、一年级孩子厌学怎么哄都不进去怎么办

当孩子不爱学习时需要家长积极寻找原因，并采取有效措施，尽量给孩子提供比较平和、宽松、安宁的学习环境，帮助孩子、陪伴孩子一起进步。想激发孩子持续的学习动力，正面管教倡导“多鼓励，少表扬”孩子。孩子需要鼓励，就像植物需要水。培养孩子的学习动力和兴趣，让孩子觉得自己有价值。

怎样才能改变孩子不愿意学习的情况？

1、给孩子营造一个共同学习的氛围

孩子学习的时候，即使家长不坐在孩子跟前看着他学习，也得在孩子附近读读书、练练字，让孩子感觉不是一个人在苦熬，而且当孩子遇到难题时，家长能及时提高帮助。如果家长在一旁玩游戏，孩子的心就痒痒的很，他人在作业，心在游戏。

2、兴趣是最好的老师

孩子不愿学习最大原因就是觉得学习枯燥乏味，因此把“玩”的因素带进课堂、带进学习过程很有必要，由此来激发孩子的学习兴趣和欲望。再次，营造良好氛围。试想一下，随时看到周围的人都在学习，孩子又怎么可能不愿学习呢？所以历史上也出现了“孟母三迁”的故事，并不是毫无原有的。

3、不要强迫孩子学习

父母可以多带孩子接触大自然，知识不止来源于书本，自然界里面也有很多对生活有用对知识，让孩子学习不要只拘泥于书本。父母自己要每天看书学习，慢慢得熏陶孩子，长此以往孩子会对学习产生兴趣，把书上的内容和生活结合起来，比如数学加减法可以在买东西的时候算出要付多少钱，买东西的时候父母可以让孩子主动参与算账，引起孩子的兴趣。

父母千万不要表现出特别重视孩子学习成绩的事情，这样会让孩子有压力，引起孩子对学习的厌烦。学习是为了获取对生活有用对知识，让自己生活的更好，而不是单纯对为了学习成绩而学习，父母要明确了解这一点。

4、开发，刺激孩子的好奇心

有意的多带孩子出去走走。现在各地的科技类的展览也很多，平时注意收集一下，即使平时带孩子出去玩，也应刺激一下孩子的好奇心，这个东西为什么这样，那个东西是怎么弄的等等。

5、要尽量地多陪伴孩子，帮助孩子去寻找学习当中有意义的地方

帮他找到学习的小窍门、小方法，孩子发现学习还是能学会的，学习当中还是有回报的，父母很欣赏会得到奖励，那么孩子就会对学习产生兴趣。还有父母的模范作用，如果觉得孩子特别不爱读书，要想想在家里爸爸妈妈爱不爱读书。如果父母也是特别爱学习，本身也经常读书，家里能够看到有这种学习的气氛，那么孩子也会在这种氛围当中得到熏陶，逐渐爱学习。

二、孩子不上学怎么说服她

你好，这位家长。13岁是孩子的青春期，也是孩子的叛逆期。当孩子不想上学时，父母应该先找出原因，然后对症下药。比如可能是学校和同学相处不好，或者经常被老师骂，或者因为学习进步跟不上，没人回答他，导致厌学，不想上学。此时，家长应及时与孩子或老师沟通，帮助孩子度过厌学期。

具体来说，家长可以从以下几个方面入手:

了解孩子厌学的原因，需要区分。有些孩子学习困难，没有学到太多的知识，很难回来，所以他们感到无望。有些孩子不喜欢一门课，老师或同学，或者在学校遭受一些挫折和打击，所以他们不想上学或学习。家长一般可以帮助孩子做相应的解决方案，必要时向老师或心理咨询师等专业人士寻求帮助。

让孩子们知道上学的重要性。家长可以给孩子讲一些关于学习的励志故事，让孩子的潜意识觉得学习是一件很有帮助的事情，从而正确引导孩子对上学的理解。

3.引导孩子体验学习乐趣，引导孩子学习方法，鼓励多交朋友，给予适当的奖励。家长还应及时与孩子和学校教师沟通，找出具体原因，寻求解决方案。

4.与儿童认知达成一定共识。可能是因为学校在孩子和父母的认知上是不同的，所以父母灌输的东西，孩子自然不会接受，父母应该学会与孩子沟通，了解孩子对学校阅读的理解。

5.适当奖励:帮助孩子设定努力后可以实现的学习目标，鼓励孩子实现目标，遇到负面情绪时积极调整，完成目标后给予适当奖励。

6.鼓励孩子多交朋友:平时可以邀请孩子的班级朋友在家玩耍学习，互相提升学习兴趣，提高上学乐趣。

三、孩子不爱上幼儿园的原因

孩子不喜欢上幼儿园，每天去幼儿园之前总是很不情愿，甚至送到幼儿园之后又哭又闹，不管是老师还是爸妈都拿孩子束手无策。这是很多孩子上幼儿园遇到的问题，这是什么原因呢？

孩子不爱上幼儿园的原因：

第一，父母对孩子过分嘱咐。

在很多时候，父母送孩子上幼儿园总是有很多话对孩子说，怕孩子在幼儿园受欺负，会嘱咐孩子如何去处理问题，怕孩子吃不饱，会给孩子一些吃饭的指导，害怕孩子打架，也会和孩子说很多话，父母总是过分的担心孩子，总要和孩子说过多的嘱咐。而父母的这些过高要求以及忠告，对孩子来说会产生极度的不安情绪，甚至会让孩子的内心变得暴躁不安，慢慢的焦虑感不断上升，让孩子开始出现厌烦的感觉。

第二，送孩子过程中总是会不忍心离开。

大多数孩子的焦虑症都来自于父母，在送孩子去幼儿园的时候，父母如果做不到离开，这也会加剧孩子的内心焦虑。很多父母对孩子总是有不停地嘱咐，而且在离开的时候总是很舍不得，甚至在孩子还没有哭的时候，父母已经泪眼婆娑，这时只能让孩子的内心更放心不下。父母的每一个举动都被孩子看在眼中，而且像孩子传递了一个信息幼儿园可能是不安全的地方。那么，孩子更没有办法安心的在这里生活下去。

第三，社交恐惧症。

由于现在很多的孩子，在入学前生活的空间可能比较封闭，很少跟外界接触，因此有部分的娃会出现“社交恐惧症”的情况。而很多家长对此很是不能理解，觉得自家的孩子之前跟街坊四邻相处得火热，怎么可能会有社交恐惧？

其实，这属于两码事。社交能力的主要体现为与陌生人的沟通能力，而并非熟人，因此，若一个孩子初次到一个陌生的环境，到处都是不熟悉的面孔，就容易产生“社交恐惧”，这就属于一件很正常的事情。

第四，对独立应对生活有恐惧。

现在的家长都对孩子视若珍宝，孩子一出生就被层层的爱包围着，从出生到入园的这段日子，大多数孩子的生活起居都是由家长所包办代替，孩子习惯于过着衣来伸手饭来张口的日子。当入园以后，孩子的吃喝拉撒睡，老师不可能全部都管到位，孩子的事情要由孩子自己去做。

如果遇到特别溺爱孩子的家长，孩子在家根本就没有机会锻炼自己的动手能力，当老师要求要自己的事情自己做，孩子就感到束手无策，为了逃避尴尬的局面，孩子就自然而然地拒绝上幼儿园。

孩子不爱上幼儿园怎么引导？

1、多和孩子沟通

孩子从幼儿园回家后，是喜是忧，一定会放在脸上。跟孩子的沟通，就变得非常重要。开心的孩子自然好说，如果遇到不开心的孩子，怎么通过交流，获取他们内心的需求，让他们能以全新的心情去幼儿园，也是一项不容易的工作。

2、做好孩子的思想工作

家长可以在家里告诉孩子，你现在已经是大宝宝了，可以去上幼儿园了，爸爸妈妈要上班。幼儿园有好多好玩的玩具，有可爱的小朋友，还有跟妈妈一样疼你的老师。在家里做好思想工作，让孩子有准备，多多鼓励孩子，你是一个棒孩子，能勇敢的去幼儿园上学。

3、锻炼孩子的独立能力

作为家长，在孩子还没有进幼儿园之前，要先锻炼孩子的独立能力，比如说带孩子去陌生的环境玩耍，让孩子锻炼接触新环境的适应能力。其次培养孩子独立吃饭，独立上厕所等，小孩子独立能力的提高，有利于孩子在幼儿园各方面的适应。

4、培养孩子的社交能力

有不少孩子不喜欢上幼儿园，就是因为不会和小朋友、老师相处。导致在幼儿园里很孤独、无助，从而也就不想再去了。有些孩子可能天生就很活泼、开朗，到哪里都是自来熟，适应能力强。但有些孩子比较胆小、内向，在社交方面表现的较差。那家长平时就要注重培养孩子这方面的能力，鼓励孩子多去和小孩子玩。妈妈可以常带孩子去小朋友多的地方，引导孩子加入他们。同时，家长也可以通过自身的行为给孩子做榜样。另外，家长可以和老师沟通，让老师平时多关注一下孩子。

5、坚持送孩子去上学

很多孩子拥有“戏精”体质，为了不想上学，能编出各种理由。面对这样的孩子，家长可不能轻易妥协，应该坚持送孩子去上幼儿园。如果是碰上刮风下雨的天气，也要坚持让孩子去上学，这样孩子就不会有“逃学”的这种想法。如果碰到点小事就不去上学，慢慢孩子就会养成怯懦、任性、自由散漫的习惯，不想去上学就不去。

四、孩子厌学怎么疏导

厌学，从心理学的角度讲，是孩子消极对待学习的行为反应模式，主要表现为孩子对学习的认识上存在偏差，比如，把学习看成负担，觉得学习没意义；情感上被动地应付学习，马虎草率，一想起学习就难受；行为上主动逃离学习，比如，不想去学校，经常旷课、迟到，甚至逃学。

孩子厌学怎么疏导：

一、提高孩子的胜任感

胜任感：孩子会通过自己所做的行为、努力而获得积极的对自我价值感的体验，所以，“胜任感”又可以成为“自我价值感”。通俗理解，就是“我能做好，所以我是有价值的，既然我是有价值的，那我更有干劲继续做下去了。”寻找孩子学习的动力，让孩子尝试成功的喜悦。可根据孩子的好奇、好胜心里，给孩子获取成功的机会。家长要注意观察孩子的进步和变化，对他每一次的进步给予准确的正面反馈，孩子才有不断前进的动力。

二、让孩子有自主感

自主感，就是要让孩子知道对于他自己的生活，他是有能力去对此进行控制的。没有人喜欢被控制、被胁迫。所以当孩子需要去做某件事的时候，家长可以给孩子选择权，让孩子感觉到他是有发言权的，有主动权的，这样他的配合度也要更高一些。比如制定学习计划，根据孩子的天赋及爱好，让孩子自己设定未来的目标，然后协助孩子制定达成目标的路径及计划注意不要用胁迫的语气跟孩子讲话，更不要对孩子进行威胁和无谓的时间限制。

三、让孩子有归属感

归属感是孩子内心中的一种安全感，是孩子感到被父母认可并接纳时内心的一种满足的感受。重新解读孩子的“诉求”——孩子不想继续上学，可见他对现在的学习生活有所不满，这也许是因为他在学习中找不到乐趣，也许是“一般”的成绩让他缺乏成就感，也可能是他觉得上学没有“自由”……这是他的“求救信号”，他希望摆脱现在某种生活困境，有的孩子会用消极的方式来逃避，如沉迷网络游戏等，他们试图通过这些来实现“自我价值”，找到乐趣和成就感。

四、和孩子平等交流

切记，这是一个平等交流的过程，你的社会经验固然比孩子丰富，但他的想法也许也能给你新的视角。最后的决定权还是留给他自己，无论他做何决定，你还是依然爱他、支持着他。有了这样的支持和爱的氛围，孩子往往会更愿意继续学习。

五、先不要提过高的要求

老师和家长对孩子暂时不要提过高（超出他的能力的）要求；其次是，让孩子在同学中找到友谊，培养友情；再者，对孩子要以鼓励为主，但不是迁就；他做错了，就要温和地批评，他做好了，要大加赞扬。

五、孩子突然厌学怎么办

孩子厌学是一个非常普遍和日趋严重的问题，而且越来越低龄化。有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%，初中和高中是孩子厌学的高发期。

孩子突然厌学怎么办？

第一，不要“强迫”孩子学习。

作为父母，我们都是希望自己的孩子能够成才，希望自己的孩子在学校里成绩是最好的，能够经常得到老师的表扬。在生活，我们就会经常的强迫孩子学习。一旦孩子在家的时候，孩子玩游戏或者是仅仅在发呆，这时候父母就老是说，你为什么还不去学习，快点学习，不要浪费时间，不要玩游戏了。当孩子明确跟父母说自己不想学习的时候，我们还是会强迫孩子一定要去学习。其实，如果家长对孩子逼得太急的话，孩子就会不耐烦，就会不喜欢学习，就会对学习产生厌倦的心理，所以父母一定要切记不要强迫自己的孩子学习。

第二，不以成绩的好坏去点评孩子。

有的家长特别在乎孩子的每一次考试成绩，稍不如意，孩子面临的可能就是严厉的责备和惩罚。对于正在成长期的他们来说，这是特别不好的。有很多聪明的人，小时候的成绩都是不太如意。所以，家长们应该多看到孩子身上其它的闪光点和优秀之处，不以成绩的好坏就来判断这个是好孩子，那个是坏孩子，是不可取的。

第三，要注意赞美和鼓励。

我们任何人都是喜欢听别人的赞美和鼓励的，小孩子也是不例外的。当我们被别人赞美和鼓励的时候，我们肯定是会非常开心的。当孩子取得成绩的时候，家长一定不要小看孩子的进步，不要不开口来赞扬自己的孩子。我们其实都清楚，当孩子得到父母的赞美与鼓励的时候，是会增强孩子的自信心的，让孩子对接下来的学习有更大的动力。所以，家长要多加赞美孩子，不要老是批评自己的孩子，赞美会提高孩子的学习兴趣的。

第四，鼓励其健康正确的自由发展。

有很多家长，过早的给孩子安排了太多任务，还没有上初中，就已经提前给孩子报名了各种兴趣班和学习辅导班。长久下去，孩子没有自己的思考和判断，只能按照父母的安排重复的去做一些事情，对其学习和今后的发展都是不利的。小圈建议，家长们可以咨询孩子有无喜欢的方向，根据方向适度的给孩子选择培训班。这样的话，孩子学得更开心，家长也更放心。

第五，允许孩子在学习过程中犯错。

家长在教育孩子期间一定要允许孩子在学习中犯错误，比如说：孩子没有认真听讲？孩子上课容易乱动？孩子这次考试没有发挥出完美水平？都是应该允许原谅的。试想一下，哪位家长在小学、初中阶段没有犯过错呢？如果因为这些就对孩子进行严厉的责备，会伤害孩子的自尊心和学习情绪。所以，应该允许孩子在学习过程中有一些小的错误。

第六，引导孩子帮助孩子减压。

父母要正确的引导孩子，帮助孩子减少压力和挫败感带来的焦虑，当孩子没有那么大压力的时候，渐渐的就会从被动学习变为主动学习。

第七，帮孩子找到适合自己的解压方式。

孩子进入青春期后，多多少少都会有一些烦恼，找到适合自己的解压方式对孩子的健康成长有着很大的影响，家长可以多与孩子进行交流，了解孩子各方面的变化，并且带孩子不断尝试新事物，转移孩子的注意力，将有利于孩子在实践中找到适合自己的解压方式，提高情绪管理能力。

孩子突然厌学的原因有哪些？

一、对为什么学习不明确。

学习是为了应付家长或者只是有书读就可以，而没有自己的理想和抱负。

二、学习情感淡漠，缺乏兴趣。

造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。首先，学生课业负担过重，学生学习时间长，导致学生兴趣下降。其次，教师教法陈旧、师生情感不良。中学生学科情感的产生，学生学习往往源于他们对学科教师的情感。一个老师德高望重，从自然威信到学识水平、治学态度、教育教学能力等各个方面，赢得了学生的爱戴，他们必然对这位老师所教的学科抱有浓厚的兴趣。相反，师生情感不良，学生对教师没有好感，他们就会不喜欢这位老师，由此发生情感迁移，孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了，学生长时间不喜欢某一学科的学习，很难说不产生厌学情绪。

三、家庭因素的影响。

一些学生受到家长及社会上“脑体倒挂”现象的影响，误认为知识不重要，花钱读书不合算，认为知识够用，不如早点参加工作或经商赚钱好。

四、社会不良因素的影响。

“学好数理化，走遍全天下”，社会不良风气也走进了学校，影响了学生的学习动机。

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