如何挽救情绪失控的孩子(在孩子面前情绪失控怎么补救)

如何挽救情绪失控的孩子？随着学业压力的不断增大，很多青少年渐渐产生的一种“厌学拒学”心理让家长感到十分焦虑：只要求他学习上进，他压力有那么大？一个小孩子家家的，压力再大有我们上侍父母，下忧他们来的压力大吗？如果你也是这么想的，那你真要好好阅读下这篇文章了。

本文目录一览：

1.如何挽救情绪失控的孩子
2.孩子为什么会厌学
3.小孩子太贪玩不爱学怎么办
4.初二学生不愿意上学怎么办
5.孩子厌学如何改正

一、如何挽救情绪失控的孩子

许多学生在经历了六年的小学时间和三年的初中时间后，还没有为高中更困难的日子做好心理准备，或者因为一些学生在学校不是很舒服，所以他们会对学校有抵抗力。

不想上高中怎么办？

了解孩子，多与孩子沟通。

父母与子女之间的良好沟通是亲子教育的关键环节。只有孩子愿意向父母敞开心扉，父母才能及时了解孩子变化的原因，给予有针对性的指导。

2.欣赏和赞扬孩子的自力更生和自主行为。

这种赞扬和鼓励可以使儿童将学习与自我成长相结合，形成青少年的学习动机，帮助培养儿童积极学习和自我管理的行为习惯。对于青少年来说，父母应该避免用其他孩子来贬低他们的孩子。父母越不承认孩子的努力，孩子的成长就越慢，他们的主动性和自我管理能力就会滞后。

3.帮助孩子设定切实可行的目标。

青少年自我评价能力不成熟，往往对自己估计过高，经历多次失败，容易让孩子厌学。在这方面，家长应客观地评价孩子的能力，并将其分为各个阶段逐步实现的小目标。鼓励孩子体验成就感，增强自信心，提高学习热情。

高中厌学的原因：

1.害怕困难

有时候高中生厌学不仅仅是为了玩，高中生在学习上也遇到了自己解决不了的困难。比如高中生觉得自己的学习成绩提高不了，学习起来特别困难，听不懂老师的讲课，干脆不听。

如果这种情况不能及时帮助高中生解决，就会使高中生抵制学习，甚至有辍学的想法，语言学导致高中生的学习成绩急剧下降。

2.高中生心理的变化

对于初中生来说，即使是青春期和叛逆期的结合，此时高中生的身心变化也会导致高中生的情感变化。

一些高中生会因为自己的情绪变化而不知所措，不能说话，所以他们选择厌倦学习来缓解自己的心理，所以家长应该密切关注高中生的心理变化。

3.外部不良因素的诱惑

高中生厌倦了学习。家长需要特别注意的是看高中生是否被外部不良因素所诱惑。例如，高中生在外面交了一些坏朋友或沉迷于网络游戏。

这些外部不良因素会对高中生的学习和成长造成严重的不良后果，高中心理相对较重，所以对于高中生的疲劳，我们必须看看是否有外部不良心理因素的作用。

4、压力太大

由于青少年儿童身心发展不成熟，机构和家长压力过大，高中生的情绪和行为发生了变化。如今，随着应试教育的严重发展，高中生的自由空间较少，导致无法沟通，心中压抑各方面的困难，导致内向、注意力偏差和疲劳。

二、孩子为什么会厌学

孩子是一个家庭的希望。

父母对孩子寄予厚望，希望孩子聪明好学，学有成。

然而，在孩子的学习生涯中，总会时会有厌学的情况发现，父母深有感触。

孩子厌学的真正原因如下:

第一，不知道为什么要学。

孩子们上学，不知道学习的目的是什么，不知道学习的目的是什么，所以认为学习不学习并不重要，不上学也不重要。由于缺乏目标，孩子的想法是正常的。

第二，在成年人的压力下。

这些孩子大多学习成绩不理想，学习很被动。我对学习一点兴趣都没有，但在家长和老师的压力下，我不得不学习。

第三，容易妄自菲薄。

孩子不自信，遇到一点挫折很容易被困难打倒。例如，当你在学习中遇到你不能解决的问题时，你很容易对学习产生抵触情绪，所以你不想学习。

第四，父母自身的影响。

父母经常吵架，在教育孩子方面有很大的差异。在这种环境下，孩子会变得害怕或叛逆，导致成绩下降，孩子对学习失去热情。

此外，一些不良的社会氛围也会对儿童产生一定的负面影响，导致儿童疲劳。

三、小孩子太贪玩不爱学怎么办

作为父母首先得承认，贪玩是孩子的天性，也要接纳孩子这一个性。面对贪玩不爱学习的孩子，建议家长根据孩子的实际情况做出判断，有针对性的去解决。切记：不跟孩子讲那些无所谓的大道理，因为孩子无法理解。如果用孩子的思维去解决问题，站在与孩子同样的年龄阶段去感受，你就会知道该如何解决孩子的问题。

小孩子太贪玩不爱学怎么办？

1、找到孩子贪玩的原因。看是不是因为多动症、近视引起的，找到问题并解决。培养孩子学习的兴趣孩子如果对学习没有兴趣，自然不喜欢学习，家长可以经常问自己的孩子喜欢什么，帮助孩子培养和发展出更多的兴趣。让孩子有成就感在孩子贪玩时不要总是批评,要学会发现孩子的优点并经常表扬，哪怕孩子的优点微不足道，也可以大力表扬，这能让孩子找到成就感。

2、给孩子提供良好的学习环境。环境能造就人，环境能改变人。若孩子在家做作业时，家长们要给她提供安静的学习环境，不看电视，不玩手机，孩子看书写字，家长也看书写字，就是孩子不看书写字时，家长也要看书学习，在家庭营造学习氛围，来影响孩子。家长们试想一下，孩子在学习，你们却在看电视，玩手机，她的心里能平衡吗？她能学得进去吗？

3、给孩子制定一个合适的目标，让他能够完成，让他体会到自己的进步。我们大多数情况下，都是被环境拖着走，结果就把很多孩子给练伤了。我们着急地给孩子练计算速度，可是有可能他根本就没理解，每天靠着记忆来勉强的做作业，当然会出现很多错误，结果就是不断的感到痛苦不堪，自我认知越来越低。作为父母，如果能把孩子的任务降到合适的程度，然后让他能够成功的完成，这种心理上的体会，当坚持一段时间，就能够集聚成一股很大的心力！

4、培养孩子爱学习的方法。家长要告诉孩子，一定要努力，总结经验就行，但不要过度在乎考试成绩。在现在知识更新这么快的时代，你怎样学比你从书本学到什么更重要。我希望你能学到各种能力，比如时间管理能力、适合自己的学习方法、分析和解决问题的能力、有独立思考的能力、寻找资源和自学的能力等等。

5、帮助孩子养成良好的学习习惯。回家完成作业才可以做与学习无关的事情。例如：玩玩具或者看喜欢的课外书等。培养孩子计划安排的习惯。孩子往往因为缺乏这种能力，不知道计划安排，总是觉得时间孩子很多，一玩就没有准，一玩就贪，就成了贪玩。培养孩子的时间观念。

6、培养孩子的学习兴趣、体验学习的成功和快乐，控制孩子玩电子产品的时间。孩子的兴趣不是自己来的，特别是孩子的学习兴趣，一定是有一个智慧的妈妈前期的陪伴和前期的引导而得来的。只有让孩子感受到这种快乐，有成功的体验，并且很多，孩子才会逐渐爱上学习。这个是需要实际行动和时间陪伴，绝对不是一天两天就可以实现的。

7、珍惜孩子的每次进步，不断的鼓舞他。大多数学习不好的孩子，都会气馁。这时候，他们需要你的不断肯定，不断鼓舞。用暴力，打骂去批评孩子，显然不能够改善这种心理，最多只是换来一个内容封闭的孩子罢了！而如果用你的爱心和耐心去感染孩子，用合适的方法，循序渐进，很多孩子经过一段时间，就会慢慢恢复过来！

8、教育孩子，家长要有耐心。应该循循善诱，引导孩子学习，而不是打骂逼迫孩子学习。从孩子不喜欢学习到喜欢学习，要有一个过程，有些时候急不得，急了，就会“物极必反”，容易给孩子造成抵触情绪，不利于孩子的学习。

四、初二学生不愿意上学怎么办

初中生的学习压力是非常大的，他们由小学升到初中，突然变化的环境，已经青春期的影响，导致很多孩子上了初中就有厌学的情况，有可能是在学校里面受了欺负，也有可能是学习跟不上压力太大造成的，家长一定要了解清楚原因，不要一味的打骂孩子，帮助孩子度过这一特殊的时期。

初二学生不愿意上学怎么办？

1、找到孩子不想上学的原因

家长要好好问一下孩子不想上学的原因，每一个孩子不想上学原因都是不一样的，有一些孩子抵抗压力的能力也比较弱，受到一些挫折以后就会产生厌学情况，如果在学校里面受欺负，那么也会害怕上学，家长就应该好好解决。切记不要去打骂孩子。

2、制定规则

要跟孩子约法三章，建立家庭制度，通过一定的奖惩措施来约束孩子的行为，从而提高孩子的学习积极性，提高学习热情。我们可以跟孩子约定，每天的作息时间表，规定好哪些时间段是孩子的学习时间，哪些是孩子的玩耍时间，当孩子履行约定达到一定的目标后可以享有相应的奖励。

3、让孩子去体验生活

可以适当地让孩子参加社会实践锻炼，提早感受一下社会的艰苦，然他们尝尝社会工作的苦头。大多数孩子都能够在其中学习到一些新的感受，通过这些实践锻炼，他们才能认清只有读书才是今后唯一正确的道路，如果不能完成学业，今后将只能做很辛苦的工作,从而愿意去学习。

还可以在寒暑假的时候，就给孩子报名参加夏令营或者冬令营，让孩子过过集体生活，接受一下军事化的管理，这样有助于提高个人的思想认识，从而重新拾起对学习的热爱。如果没有条件去报名参加夏令营或者冬令营，也可以报名参加其他形式的社会实践活动，总之一点，就是要让他们体会学习对于工作的重大意义。

4、多与老师沟通，寻求学校帮助

与学校老师进行沟通协商，请老师给予积极关注，通过学校教育引导改变孩子的厌学情绪。学校教育是改变孩子厌学情绪必不可少的关键，尤其是孩子的班主任，对于孩子的学习情况十分了解，家长可以寻求班主任老师的积极关注，以适当的方式来改变孩子的学习面貌。

5、以身作则，树立榜样

作为父母来说，也要以身作则，在孩子学习时，不能自己想着去玩手机，也要一起跟着孩子来学习，用榜样的力量来引导教育孩子，唤起孩子内心的学习欲望。

五、孩子厌学如何改正

成绩好的孩子突然变得不想学习怎么办？

一个学习好的孩子，成绩上升，父母很高兴，突然有一天变得 不想学习，大多数人认为孩子不懂事，或者学习难度增加， 抱怨孩子。

事实并非如此。这种情况在高年级比较多，往往是以前的成绩。 好孩子不是智力问题，也不是不想学，而是在学习的过程中 遇到困难，由于缺乏解决问题的方法，形成了潜意识的条件性厌学 情绪，就是想学不进。

假如以前成绩很好，孩子的责任感也可以，质量也不错，解决了 先分析这种厌学情绪的形成过程，让学生知道为什么 学不进去，为什么一学就全身不舒服，胸闷头晕，为什么？ 他会不由自主地分心拖延、注意力不集中等，帮助他改变 改变一些不合理的认知，比如我笨，我不是数学材料，老师和我过不去 ，等等，每个学生都不一样。在此基础上，让学生感到平静 在学习的状态下，人在心情平静的时候学习效率最高，然后继续 经验练习可以恢复到原来高效的学习状态。在此基础上，让学生感到平静 在学习的状态下，人在心情平静的时候学习效率最高，然后继续 经验练习可以恢复到原来高效的学习状态。

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