初三的孩子该不该玩游戏？孩子厌学，是每个家长都可能会面对的问题。有些孩子只是一时的情绪，稍微调整几天就能恢复。有的孩子厌学情绪比较严重，怎么劝也不愿意上学，让父母愁的焦虑。
本文目录一览：
1.初三的孩子该不该玩游戏
2.小孩子厌学怎么办好
3.产生了厌学心理怎么办
4.孩子不想做作业怎么办呢
5.孩子的厌学行为是怎样形成的
一、初三的孩子该不该玩游戏
做有兴趣的事，累也不累；做不感兴趣的事，不累也累。因此，我们应该把学习作为一种兴趣来培养，作为生活中不可或缺的一部分，放弃松懈、功利主义和冲动，完全消除学习不感兴趣和兴趣不学习的现象。
通过兴趣的提高，把要我学变成我要学
如何提高学生的学习兴趣？
第一，让学生保持好奇心。
第二，在教学过程中使用了大量有趣的呈现方式。
第三，家长要帮助学生设定目标。
第四，有效的应用表扬，多鼓励，少批评。
第五，给予适当的鼓励和奖励
要经常对孩子说，好！很好！非常好！积极的评价可以让孩子做得更好，亲子关系也会更和谐。
二、小孩子厌学怎么办好
小孩子厌学怎么办好？“子不孝，父之过；教不严，师之惰”。应对小孩厌学要看出现这种问题的孩子年龄处在哪个阶段，不同年龄阶段的厌学要使用不同的引导方式！例如低年龄段从激发兴趣入手，中年龄段从学习方法入手，高年龄段从学习目的入手等等。已所不欲，勿施于人。对于家长和老师一样要引以为鉴，因为我们的一言一行关乎一个孩子未来的成长。
小孩子厌学怎么办好？
1、从孩子的年龄阶段特点和性别去分析孩子的好恶，从而找到他的兴趣点，或是他的厌烦处，从而有目的的引导孩子，从他有兴趣的点入手，让他有成就感，自信心之后，慢慢的帮助他弥补漏洞，提高兴趣。
2、耐心的了解孩子的真实想法，平等的和孩子交流，让他们身心放松，而不是一味地摆出家长的姿态，反复的命令或唠叨孩子，这样容易让孩子产生强烈的逆反心理，从而对学习失去兴趣。
3、帮助孩子克服学习上的卡点。孩子在学习在遇到卡点了，特别是面对新知识的学习，孩子在学习方法上如果遇到了问题，那么也会导致学习成绩的下降，会让孩子产生厌学的情绪。
4、帮助孩子缓解内心的巨大压力。孩子自身的学习能力达不到老师和家长要求，比如说，孩子的学习成绩基本是保持在班级的中等水平，可是家长却一直要求孩子要达到前几名的水平，孩子在巨大的压力下，就会产生厌学的情绪，因为孩子在学习的过程中没有成就感。
5、树立学习榜样：要让孩子成为一个热爱学习的人，父母首先要身体力行的热爱学习！
6、帮孩子建立学习自信：有信心的孩子往往可以主动学习，成就感是激发他们自信心的最直接的方式，平时无论是作业还是老师布置的生活技能类的任务，都要让他们独立完成，当孩子完成之后，是他们最能体会到成就感和自信心高涨的时候，这个时候家长要及时表扬，还可以帮孩子树立目标，让他更有信心去完成。
三、产生了厌学心理怎么办
兴趣是一个孩子学习的最好老师，与其说赶走孩子的厌学情绪，不如让孩子对学习产生兴趣，这样的话，孩子不仅不会厌恶学习，还会强烈要求买书看，增加才识。
产生了厌学心理怎么办？
1、疏导心灵，多加鼓励。
一定要和学生进行适当的沟通，不要操之过急，多一些鼓励和赞美，多一些包容和帮助，与学生做朋友，感化其心灵。放大学生的优点，让学生慢慢觉得，原来学习也是有点意思的，每当学生取得一点进步时，一定要实时表扬和鼓励。久而久之，让学生从心理上改变厌学的态度。
2、帮助学习，让学习变轻松。
厌学的学生大部分学习成绩不好，在学习上家长与老师一定要给予更多的帮助和支持，可以帮其指定简单易行的学习计划，运用一些能够激发学生学习兴趣的好方法，及时督促和指导，都能对其学习起到很有效的提升。
3、循序渐进。
一定不要操之过急，不要期望学生短时间内有很大改变和突破。要循序渐进，否则更会令学生失去学习的信心。
厌学的原因：
一、家庭因素
家庭和学校一样，是孩子成长的主要环境，越来越多的研究表明，除了知识的传授，家庭对孩子各方面的影响都超过学校，而且起决定作用。
1.父母感情不和
2.家庭文化氛围缺乏
3.家长期望值过高
二、学校因素
在导致学生厌学的几种因素中，学校教育是关键的因素，因为学校是学生学习的主要场所。
三、社会因素
社会生活是丰富多彩，令人眼花缭乱的。学生正处于长身体长知识的时期，还没有形成自己的人生观，还不具备辨别是非的能力，往往不能抵挡社会上的各种诱 惑，特别是电脑的诱惑。
四、孩子自身因素
孩子自身静不下心来去学习，注意力不在学习上。
对于孩子的厌学心理，家长除了要找对正确的方法，还要有耐心，体谅孩子的难处，站在孩子的角度考虑问题，给孩子自信心。
四、孩子不想做作业怎么办呢
你好，孩子不想写作业，可以从以下几个方面着手解决。
孩子不想做作业怎么办呢？
一、组织计划能力。
很多孩子是想写好作业的，只是没有良好的计划方法。在计划目标的时候，不知道怎么规划目标，目标不是订的过高就是过低，与自己能力不匹配。也不知道怎么去细化目标，如何去为每个小目标制定时间。对于自己的注意力持续时间没有一个准确的认识，不是低估就是高估。在执行计划时候，不知道如何使用技巧和策略，在整个过程中，对自己的监督和执行效率没有准确的认识。很多孩子，没有时间紧迫感，甚至是没有时间概念，家长要帮助孩子提高规划时间的能力。
二、情绪管理。
还有一类孩子，本身是想写作业的，只是写着写着就会出现急躁、厌烦等情绪。有的孩子，是因为本身抵抗枯燥作业的能力比较弱，耐性差，坚持性不强，在写枯燥的作业内容时候，就容易出现烦躁和不耐烦的情绪。还有的孩子，给自己定了一个高于自己实际能力的目标，自我要求过高。每当达不到自己规定的目标时候，这类孩子就会表现出发火、急躁、不开心等情绪，甚至会吵闹、大叫，把作业扔到一旁，处在自己的负性情绪中不能自拔。
所以，我们建议耐性差的孩子的家长，一方面要提高孩子的耐力，坚持性，另一方面也要在安排作业时间时，给孩子安排做枯燥的作业的时间不要太长，实在太长的作业，就切分成几段来完成。对于自我要求过高的孩子的家长，一方面要帮助孩子会给自己建立合理的目标，另一方面则要教会孩子合理的管理自己的情绪。
三、自信心。
很多孩子不想写作业，是因为在学习上有挫败的经历，丧失了自信心。很多时候，我们只看到了孩子认为无聊、无趣的结果，却不知道他们演变成这样的心路历程。对于绝大多数孩子来说，一开始对学习是有兴趣的，没有哪个孩子是一开始就讨厌学习的，但是随着在学习的过程中，得到的评价和反馈，导致他们越来越挫败。他们会不断的受到批评和教育，甚至会因为学不好，而得到“惩罚”。在这个过程之中，也会不断的被拿来和其他孩子比较，我们知道，“别人家的孩子”总是胜出的。这样他们就会感到因为这件事自己是受不到不平等对待的，自己也会因此得不到奖赏和表扬。久而久之，孩子面对学习这件事就会产生回避行为，开始逃避，而外在表现就是不感兴趣，觉得学习好无聊。
所以，面对认为学习无聊、对学习没有兴趣的孩子，我们要怎么办？第一步，先让孩子得到成就感。让孩子在学习的过程中，得到成就，觉得自己学习后会得到赞赏和表扬，甚至是优越感。第二步，再让孩子觉得自己是有能力完成的。对于学习也许是难事，但是在自己应该学的部分，自己是可以掌控的，是有能力完成的。这两步很重要，如果孩子能在学习过程中得到成就和掌控，就会对学习慢慢产生兴趣。之后，经过适当的奖励和鼓励，孩子的主动性就会提升。
四、行为习惯。
很多时候，孩子写作业效率慢，也是因为有不良的行为习惯。比如说，是先写后玩，还是先玩后写呢？当然，有的孩子是没有玩的时间的，一直都被要求写各种各样的作业，因为没有写完后的快感，所以写起作业来，效率也是不高。
所以，这里建议各位家长，一方面可以给孩子每天安排固定的写作业时间，这样孩子会形成习惯。另一方面，每次写作业前，要尽量清理桌面，排除掉与作业无关的刺激，以免分散孩子的注意力。
五、其他因素。
对于孩子不写作业，还有些其他影响因素：环境因素，有些孩子，在学校里和在家里写作业的效率差别很大。同伴因素，有些孩子，在有同伴一起和自己一个人写作业的效率差别很大。动机因素，有些孩子，在有奖励和没有奖励时，写作业的效率差别很大。最后，还有些孩子，不想写作业，其实是想引起父母的关注。这种情况，多半是发生在父母经常不陪伴在身边的那类孩子身上。
五、孩子的厌学行为是怎样形成的
大多数学生厌学是由人为因素引起的。例如，不适当的家庭教育、学校教育或社会不良文化的影响。
第一，家庭教育的原因。
当父母过于关注孩子的学习情况，非常重视成绩时，孩子会感到恐慌，因为学习不是自愿的，当他看到书会想到父母对待他，心会生气，然后慢慢不想学习，认为学习是为别人学习，我不想为别人学习，一点一点地讨厌学习，提到学习会不安，焦虑，孩子们有一种说不出的抑郁感。
在这种情况下，父母应该改变他们的教育方式，学习更科学的教育方法，使家庭环境尽可能和谐，使孩子在家里相对自由和活跃。
在这种情况下，父母应该改变他们的教育方式，学习更科学的教育方法，使家庭环境尽可能和谐，使孩子在家里相对自由和活跃。
二是学校教育的原因。
主要是课堂很无聊。每节课都是老师自己讲的不管学生能不能接受，都把学生当成知识的容器。如果学生在学习中感觉不到任何快乐，他们会厌倦学习。教师应尽可能充分地让学生参与教学过程，调动学生的学习主动性和积极性。
社会的不良影响主要是由一些不健康的价值观引起的，如阅读无用论。鉴于这种情况，家长和教师应尽可能远离这些不良价值观，为指导提供正确的价值观。
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