孩子学的知识记不住怎么办呢(小孩子学过的知识总是记不住怎么办)

孩子学的知识记不住怎么办呢？孩子厌学，是每位父母都可能会遇到的难题。有的孩子只是短暂的情绪，调节几天就能恢复。有些孩子厌学情绪比较严重，怎么劝也不去上学，让家长十份发愁。

本文目录一览：

1.孩子学的知识记不住怎么办呢
2.孩子有厌学的情绪，我该怎么办
3.小学孩子不爱学怎么办
4.小孩子有厌学心理怎么办
5.留守儿童厌学的原因及对策

一、孩子学的知识记不住怎么办呢

儿童的注意力与周围环境密切相关。为了让孩子在学习中集中注意力，家长应该给孩子一个安静、无干扰的学习环境，孩子的房间布局不应该有太多耀眼的干扰，物品应该整齐有序。当孩子学习或做作业时，父母应该拉上房间的窗帘，不要打开电视或收音机，以免打扰孩子的学习；当孩子学习时，父母最好不要说话，以免孩子关注成人对话，而不是专注于学习。此外，一旦孩子开始学习，父母最好不要和他说话，也不要四处走动或询问孩子的学习进展，这会干扰孩子的学习。

要求孩子在规定的时间内完成作业。一般来说，老师和家长严格要求在一定时间内完成作业，孩子会集中精力在规定时间内完成。因此，家长应要求孩子在规定的时间内集中注意力，认真完成作业，然后让孩子适度放松。

研究表明，5-10岁儿童的注意力稳定时间不同，10-12岁儿童可集中25分钟；12岁以上儿童可集中半小时以上。因此，父母应根据孩子的年龄，要求孩子在相应的时间内集中注意力，努力保质保量地完成作业。

二、孩子有厌学的情绪，我该怎么办

当孩子厌学时，作为家长，建议从孩子的情绪出发，而不是从孩子厌学的原因出发。建议如下：

一是关心孩子的厌学情绪。

首先，从情感上理解和关心孩子，和孩子站在一起，一起面对厌学的问题；不要因为孩子厌学而责怪他。

第二，接受孩子厌学的原因。

儿童疲劳是由多种因素引起的，可能是因为他们对学习不感兴趣；可能是因为在学校遇到了一些事情，对心灵产生了不良影响；也可能是因为厌学和家长对抗，引起了关注。父母应该接受孩子厌学的原因。

三是坚定孩子上学的底线。

即使孩子不喜欢学习，不喜欢上学，也不能辍学，一旦孩子辍学，就很难让他回到学校。

第四，帮助孩子迈出一小步。

当孩子厌学时，家长应及时观察孩子，鼓励孩子，特别是在学习上取得一点进步时，给予表扬和肯定，慢慢唤回孩子良好的学习体验。

三、小学孩子不爱学怎么办

冰冻三尺非一日之寒，孩子不爱学习的因素太多，要因人而异，所以不好回答，综合地看，首先应抓习惯、自信心和兴趣。多鼓励、少指责。习惯从守时、文明、懂礼貌、讲卫生开始，培养孩子关注上述细节对孩子要求上进会有帮助。习惯源于坚持，自信来源于赞美。兴趣从单科开始，分科击破，帮助他分析和发现自己的进步，并感受进步带来的快乐，兴趣源于成就。

小学孩子不爱学怎么办？

1、尽量给孩子提供一个比较平和、宽松、安宁的家庭环境，使孩子能够静心地去学习而不容易被干扰。

2、家长要身体力行，陪伴学习。不是每一个孩子天生就是学霸的，但是很多孩子经过转化是可以成为学霸的。劝学，不一定是要让孩子真正明白学业的重要性，而是给他一个他当前所坚信的，可以成为其为之努力的动力之源的理由。“一树百获者，人也”，教育是回报比最高的投资方式，孩子的教育方式上永远没有最好的办法。

3、给孩子榜样的力量。小时候我也经常厌学，我的爸爸就经常拿两个人教育我。一个是我的堂哥，当年是我们村里的第1个大学生，毕业以后留到了北京，现在是家500强企业的高管，年薪200万以上。还有一个就是我的舅舅。他曾经和我大哥是同班同学，但是呢，小学没读完就不再读了。这不一直在老家务农。

4、尽量地多陪伴孩子，帮助孩子去寻找学习当中有意义的地方。帮他找到学习的小窍门、小方法，孩子发现学习还是能学会的，学习当中还是有回报的，父母很欣赏会得到奖励，那么孩子就会对学习产生兴趣。

5、创造环境，让孩子懂得生活的艰辛。现在孩子为什么不喜欢学习？因为从小的生活太优渥。孩子缺乏奋斗的动力。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”其实就是说凡事成大事者必须先要学会吃苦。我们要让早早的让孩子懂得生活的艰辛，你要让他知道所有的获得都是来之不易的。

6、给孩子设定学习的目标，一旦目标达成，这种成就感也会让孩子变被动为主动。

7、善于发现孩子的优点，闪光点，培养孩子的自信心，这一条对于家长来说，我认为其重要性是压倒一切的。自信的孩子，是爱学习的基础。

8、充分了解自己的孩子，因势利导。比如，对爱看动画、卡通片的孩子，就从看动画入手，给孩子买一些制作精良、知识性强、有启发意义的动画片，让孩子在不知不觉间学习知识。

9、留出一些时间空隙，当孩子问你一些问题时，不要简单的回答，明天去问老师，或者你上网自己查，如果这时候我们能主动和孩子一起寻找答案，孩子的学习兴趣会倍增。

10、根据孩子的学龄给予适当的学习任务，要劳逸结合。切不可急功近利急于求成的给予孩子太重的学习任务。

四、小孩子有厌学心理怎么办

孩子厌学怎么办？孩子厌学的原因有很多，一方面和家庭环境有关。例如，在家庭因素中，父母过度溺爱孩子，过于严格，缺乏家庭温暖，或期望过高，不利于孩子的身心发展，或没有创造良好的外部学习环境。另一方面，它也与教育方法有关。儿童对学习缺乏兴趣，没有养成良好的学习习惯，或者教育超出了儿童接受知识的能力，持续的挫折感，导致儿童厌学。

根据不同的原因，具体分析，首先，良好的父母教育方式有利于孩子的身心发展，为孩子创造良好的学习氛围或宽松的环境。此外，根据儿童身心发育的特点，培养儿童对学习的兴趣，养成良好的学习习惯。

孩子厌学怎么办？

首先，让自己坐下来，平静地告诉自己，孩子只是有一些让他感觉不好的感觉，而不是放弃学习。冷静下来，然后子说话。

2、真诚地询问孩子的感受，然后接受他的感受。这一点很重要，直接决定了你和孩子的谈话是否真的进入了第三步。千万不要说:那有什么好难受的？我们再努力！这样，就是不接受感情的经典例子。一旦孩子觉得他的感情不被接受，他就会在心里说，你不理解我。你知道，有不好感觉的孩子没有那么大的精神向你解释。

三、和孩子讨论什么想法让你有这种感觉。具体问题是：你觉得这件事怎么样？

不要评价孩子的想法，更不要否认这个想法。你怎么能这么想？这样想是不对的。这样的话可能会让孩子感到不舒服。孩子们想要的不是被评价和否定，而是引导他们向不同的方向展望。

5.和孩子谈谈孩子的具体想法。

1.把问题分开。

孩子在学习或学校生活中遇到问题，往往很容易把自己和问题混在一起。例如，有些孩子很难找到朋友，他们会怀疑他们不善于沟通，不被喜欢，会担心他们只是指导，会担心主动聊天会被贬低…..因此，原本只是友谊之船还没有完成的问题，却变成了无尽的自我贬低，导致自己在学校总觉得不舒服。当我们摆脱问题时，我们会发现问题很小，我们很好。

2.缩小问题。

有些孩子说我讨厌数学，所以我们问他讨厌什么。他可能会说他讨厌做题，所以我们会问他讨厌做什么样的题。他可能会说他讨厌做大题。再问一遍，什么样的大题？…..我们越得越有耐心，孩子们就越能清楚地看到他们感到困难的是什么。所以，他会跟着自己，我不是整个数学都不好，只是其中一部分需要提高。就这样，他以为是西瓜这么大的问题，结果只是小芝麻，不好的感觉会降低水平。

看问题的功能。

例如，当孩子们不愿意上学时，我们应该引导孩子们意识到这个困境提醒我们，这个家庭作业非常重要，我们可以在进入社会之前努力提高我们的能力。有一次，一个同学在课堂上和同学发生了争执，一方很聪明，但他显然很合理，但他不好意思对抗他。事后很恼火，担心同学们觉得自己窝囊。从这个问题中，我们可以看到孩子们想在别人面前留下好印象。这是值得称赞的。然后，让我们帮助他换位思考。如果你是旁观者，你会欣赏那个咄咄逼人的人，或者站在那个顾全大局、礼貌有节的人身上。当父母看到问题时，他们会改变视角，孩子会看到一个新的世界，问题的功能就会出现。

五、留守儿童厌学的原因及对策

“留守儿童”问题已成为全民关注的社会问题，由于他们长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，长此以往，产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。为此，本文通过调查、访谈等多种方法，对“留守儿童”的心理进行深入的研究，积极探讨其产生心理问题的原因，提出对“留守儿童”有效的教育政策，以便帮助“留守儿童”重建自信心，树立良好的人生观和价值观，使其身心能够健康发展。

留守儿童厌学的原因及对策：

1.完善家庭教育，建立良好的亲子关系

“留守儿童”比平常人缺少最多的是父母的关爱和呵护，长期缺乏父母的陪伴。“留守儿童”大多处在小学阶段，一般都是未满14岁的少年儿童。这个阶段，正是儿童成长过程中第二关键期，亲子关系的正常发展起着非常重要的作用。众所周知，父母是孩子的第一任教师，也是长任教师，良好的亲子关系能促进儿童身心健康发展，相反，则阻碍其发展。为了“留守儿童”能够像其他儿童一样健康快乐的成长，笔者认为，完善家庭教育环境，加强父母与子女的沟通，搭建他们能够见面的桥梁，建立良好的亲子关系，培养良好的情感是重中之重。

2.寻找合适的监护人，并提高监护人的素质

作为“留守儿童”的监护人，需要具备一定的素质：能够及时的发现孩子的不良行为，给予及时的教育与引导，使其朝着正确的方向发展；要对“留守儿童”进行细心的观察与沟通，打开他们的心扉，培养他们良好的心理；祖父辈的监护人没有足够的能力对其学习给予帮助，可以为孩子请家教，使其获得个别化的教育，提高学习成绩。

3.加强学校教育，提高教师素质

首先，作为学校应该加强对教师的素质培训，使教师具备良好的心理素质，能够做到公平、公证，使“留守儿童”拥有与其他儿童同等对待的教育。教师本身应该注重身教而多于言教，给孩子提供一个良好的榜样，成为孩子心目中心理健康的表率，引导孩子身心健康发展。

其次，学校应加强制度管理，避免社会上的不良分子进入学校，以免造成不良影响，遏止了校内的不良成员进行破坏，避免“留守儿童”结识不良分子，一旦发现，学校、老师应给予及时的引导，帮助他们建立良好的同伴关系，使其人格发展能够“弃恶扬善”。转

4.鼓励加强农业生产

“留守儿童”的数量之所以不断的增多，主要的原因是因为父母外出打工，没有条件把孩子带在身边。解决“留守儿童”问题的关键是解决父母外出打工这一现实问题。政府应鼓励发展农业生产，使农村的劳动力能够得到充分的发挥，大力发展乡村企业，减少农村劳动力外流的现象。

5.加强和完善社会制度，充分发挥社会教育职能

首先，拥有一个良好的社会环境是个体心理健康成长的必要条件。因此，社会有必要给予“留守儿童”更多的关注，有效的弥补家庭教育对其关怀的不足，多给予他们指导和帮助，为“留守儿童”营造良好的生活环境。

其次，良好的社会环境是“留守儿童”身心健康发展的客观要求。政府应加强和完善社会制度，维持社会秩序，严厉打击犯罪分子给社会带来的不良影响，加强对娱乐场所的有效管理，严厉打击传播不良音像制品的行为，维护社会安定，为“留守儿童”的心理健康成长创造一个积极向上的社会环境；多组织社会公益活动，抓住对社员进行思想道德教育的有利时机，呼吁社会成员多关注“留守儿童”及其他弱势群体，给予他们热心的关怀与帮助，让他们感觉到国家及政府的温暖。

6.提高“留守儿童”自我调控能力

“留守儿童”自我调控能力的程度对其心理健康发展起着重要的作用。不同的自我体验，不同的自我控制，都会对“留守儿童”的身心健康发展产生不同程度的影响。为了使他们能够与其他同学一样健康发展，笔者认为必须培养“留守儿童”的个人素质。

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