孩子不愿上学如何开导

孩子不愿上学如何开导？孩子厌学是一个非常普遍和日趋严重的问题，而且越来越低龄化。作为父母该怎么办呢？希望本文孩子不愿上学如何开导，能为家长们带来帮助！

本文目录一览：

1.孩子不愿上学如何开导
2.孩子学习态度不端正怎么教育
3.孩子上学一段时间不愿意上学是为什么
4.9岁男孩厌学怎么办
5.小学二年级孩子厌学怎么开导

一、孩子不愿上学如何开导

孩子偶尔不想上学，家长别纵容，需要提前做一些工作，让孩子意识到自己长大了，要树立远大的理想，从小学开始打基础，然后努力去实现它，培养孩子浓厚的读书兴趣，激发孩子的内驱力。

六岁小孩读书不专心怎么办？

1、丰富文化生活，为孩子创造良好的学习环境

进入学校后，“家庭—学校”两点一线的生活单调、乏味，限制了孩子的视野和活动空间。因此，爸妈要根据孩子好奇、好玩、好动、好积极思维的特点，引导孩子搞一些丰富多彩的文化和体育活动，使孩子在轻松愉快的氛围中学习、成长。

2、创造积极的学习环境

让你的孩子知道，爱和支持是无条件的，所以，创造一个温暖、接纳和鼓励的环境。我们所有人都渴望工作出色时得到赏识，孩子们也不例外。强调孩子的成就和进步，用积极的强化来帮助他们建立自我激励。

3、让孩子尝到成功的滋味

要提高孩子的学习兴趣，首先要让他尝到成功的滋味。家长要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。如孩子的数学好但语文差，做功课时，安排他先做数学，然后才做语文。如果程序相反，一开始就碰到了困难，后面的就没心劲了。

4、帮助孩子制定学习规划

孩子玩起来会忘乎所以，所以约束力不够，制定好的学习计划，开始对孩子要求不要太高。可以一步来。只要孩子。先做完一部分作业，在看电视或玩，然后逐步提高要求有一个接受过程。

孩子读书不专心的原因：

1、孩子的学习方法不对

不会学习的孩子学得苦、学的累、学得烦，为什么呢？您想想，本来孩子的心理承受能力就弱，如果长期拼命学习但是成绩一直不好，那肯定要丧失信心，对学习产生恐惧。

2、家长不能起到榜样的作用

每位家长都希望自己的孩子能喜欢学习，而很多家长自己从来就起不到榜样的作用，生活懒散，工作消极，整天怨天尤人，不求上进。家长这样的生活和工作态度会严重影响孩子的学习态度。

3、学习内容太难

一直以来都有家长咨询我们，孩子该不该学奥数？而我们总是强调，孩子的数学成绩必须保持在九十分以上，才可以考虑。平时见到的奥数题大都属于加强版的数学练习题，难度远在普通的练习之上。

二、孩子学习态度不端正怎么教育

如果孩子的学习态度不正确，特别懒惰，父母在教育孩子时可以采取这两种措施，即确定孩子的学习目标和奖惩措施。

1.对儿童实施奖惩措施

在为孩子确定学习目标后，家长还应制定相应的奖惩措施。若孩子能达到学习目标，就能得到一定的奖励，反之，就会受到一定的惩罚。父母最好和孩子一起制定这种奖惩措施，这样可以激励孩子，孩子不会因为受到惩罚而产生特别强烈的负面情绪。

当然，父母制定这些奖惩措施的目的是鼓励孩子努力工作。如果孩子在努力工作后仍然没有达到学习目标，父母可以找到一些理由来减少惩罚，这可以让孩子更积极地朝着目标前进。

2.确定孩子的学习目标

儿童不正确的学习态度往往与学习目标不明确有关，因为学习目标是儿童的学习动机，没有明确的学习目标的儿童会满足于现状，让他们的惰性肆意成长，然后变得非常懒惰。

因此，如果父母想改变孩子的学习态度和学习状态，他们必须确定孩子的学习目标，必须是孩子努力实现的目标，这可以给孩子带来一些挑战，激发孩子的学习主动性。

当然，家长最好和孩子讨论这个学习目标，可以是最近的考试成绩或班级排名目标，也可以学作为竞争对手，这些最近的目标更容易激励孩子，孩子也可以尽快解决学习态度不正确的问题。

学习态度不正确的孩子往往很难取得好成绩，为了帮助孩子摆脱懒惰的学习状态，父母试图增加孩子的学习动机，鼓励孩子朝着目标努力，可以充分激发孩子的学习主动性和热情，帮助孩子稳步提高学习成绩。

三、孩子上学一段时间不愿意上学是为什么

很多孩子都有这样的情况，上学了一段时间之后，或许是压力太大，或许是和同学发生了矛盾，或者是对学习不感兴趣等，出现不想上学的行为，家长一定要了解清楚原因，帮助孩子爱上学习。

孩子上学一段时间不愿意上学是为什么？

一、学习压力太大

学生的大脑负荷太重，而又得不到充分休息，从而产生厌学心理。我管这叫“压出来的厌学症”，这类厌学症是最多的，也是最棘手的。

二、和同学发生矛盾

在学校里和老师或同学发生人际冲突，学生没有能力化解冲突，以厌学来逃避冲突。

三、家庭出现问题

父母感情不和，或父母一方或双方有严重的社会不良行为，孩子用厌学来惩罚父母。这叫坏树结不出好果子。

四、提不起兴趣

因为孩子个体差异，每个孩子喜欢的东西不同兴趣点也有所不同，在他们成长发育的过程中每一项技能都是通过探索学习而获得，若因为父母的做法或者生活上的诱因导致孩子对学习失去兴趣，如老师上课枯燥，会使他们认为上学是一件枯燥的事情，也就会排斥上学。

孩子上学一段时间不愿意上学怎么办？

1、和孩子进行良好的沟通，孩子不想上学就应该倾听一下孩子心里面的真实想法，不要给孩子讲大道理。孩子毕竟年龄还小，大道理对于孩子来说并没有太大的改善作用，应该和孩子经常沟通在学校里面发生的事情，一步一步来，懂得用积极的态度表扬孩子，这样才能让孩子对学习有更浓厚的兴趣。

2、根据原因解决孩子遇到的难题

孩子不去学校了，自然是有原因的，家长根据孩子提出不去学校的原因，好好和孩子沟通，帮助孩子解决问题，如果孩子学习压力大，跟不上课了，家长可以和老师沟通一下，降低学习压力，在学校被欺负了，不敢去，也要去解决一下，消除孩子的心理顾虑和担心，才是解决的方法。

3、多于老师沟通

在开学之前，先跟孩子的老师沟通一下，把孩子一些问题向老师介绍一下，这样会让老师提前做一下准备。 很多的家长都反映孩子不喜欢上学、不喜欢学习，这个有可能是因为在学校的学习相对比较的枯燥，一旦上学的话，作息时间会被安排得非常的紧密，没有时间玩，也没有时间做自己有兴趣的事情，所以大部分的孩子可能不太喜欢上学。

4、理解孩子的压力

应该多替孩子想想，孩子不去学校自然心理也有很大的压力，不是遇到了特别大的事情，或者实在是受不了了，不会做出这样的行为的，还是要多站在孩子的角度思考一下问题，这样问题才容易解决。

5、让孩子的好朋友做孩子工作

孩子和孩子之间还是有共同话题聊的，让孩子明白家长的苦心，体谅一下家长，不要太任性了，应该会有一定的效果的。

四、9岁男孩厌学怎么办

9岁男孩厌学真让人担心。毕竟现在是工业化向信息化转型的时代，没有知识没有能力肯定不适应未来发展的需要。

9岁男孩厌学怎么办？

1.降低期望值。父母对孩子期望太高，踩凳子够不着桃子，孩子一定会心灰意冷，破罐子破摔。

2.营造家庭学习氛围。国家提倡建设书香家庭，作为家长，看看家里有没有书柜，有几本有价值的书。平时无事可做，打牌，喝酒，看无聊的手机视频。假如是这样，建议家长拿起书报。爱学习的孩子必须有爱学习的父母。

3.假期带孩子学习旅行。去有历史积淀的地方，听讲解，看讲解，增加孩子的经验，放松心情，影响文化，慢慢培养兴趣。

少指责，多鼓励。孩子今天完成了部分作业，仍然给予表扬和鼓励。建立信心，日积月累。

少抱怨，多分析。在工作和社会交往中，不要把不良情绪带回家，永远给孩子阳光，让孩子热爱生活，自然会慢慢喜欢读书。

六、多陪伴，多亲近。孩子是幼苗，需要阳光雨露。适当的关怀，欢笑的游戏，谈一些学习问题，寓学于乐，孩子会慢慢改变。

7.接近老师，让老师接近孩子。亲其师信其道。老师对孩子态度的改变往往会激起孩子进步的心弦。

8.参与劳动，让孩子体验工作和赚钱的困难。假如家在农村，农活可以一起干。假如家在城市，可以让孩子观察你工作的艰辛。让孩子们意识到馅饼不会从天而降，幸福必须用双手干燥。

五、小学二年级孩子厌学怎么开导

孩子在二年级的年龄阶段，一切行为习惯和学习习惯都未定型，家长和老师都要早发现、经常沟通、及时疏导孩子的学习上、身体上、心理上的问题，了解孩子对于学习的态度，然后针对性的调整他的认知，不要一味的灌输你的价值观，要让他自己能体会到学习的必要性。

小学二年级孩子厌学怎么开导？

1、孩子产生厌学情绪，家长首先是要调整自己的状态，不能因着急、恐慌而做出极端的应对方式。其次，让孩子暂时放下学习，让身体和大脑彻底休息、恢复。在此期间，老师和家长可培养孩子的其他兴趣，彻底消除学习疲劳。

2、跟孩子谈谈学习的目的和作用，没有好的背景，没有好的资源，而现在社会竞争又这么残酷，阶层分化严重，处在底层如果不努力，就很难有改变自己的所处的阶层。要想出头，要想改变自己，要想今后成为有价值的人，只有选择不断的学习，学习的目的不是为了别人，而是为了自己。让孩子意识到学习的重要性。

3、如果孩子觉得自己在某一件事上，完成的比别人好，那他就会有一种胜利的喜悦，从而更加的喜欢去做。所以作为家长就要认真观察，只要发现了自己孩子身上的闪光点，对孩子能够独立完成的某一件事，及时进行肯定赞许，就会让孩子更多的增强自信心，从而产生学习的兴趣与动力。

小学二年级孩子厌学的原因：

1、随着年龄的增长，二年级学生有了较强的竞争意识和攀比心理，已经能够对自己的能力进行相应的判断。当发现自己不如别人的时候，就会产生不快乐的心理的反应，甚至产生自卑或者嫉妒心理。这些都可能是导致孩子不愿意学习的原因。

2、二年级学生自我控制能力还比较差，有意识的自主学习能力还没有养成，还比较贪玩好耍。这些都会导致孩子不愿意学习。有些时候，没有完成作业或者表现不好，会受到老师的一些批评。这样就会挫伤孩子的学习积极性，让他对学习产生厌恶。

3、有了一年级的积淀，二年级学生对学校生活有了一定的感知，知道了一些在校期间的基本规矩和学习的基本纪律，但并不定型，处于小学低年级向中年级的过渡时期，其学习行为也处于不稳定状态。

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