不想上学厌学(不厌学但不爱去学校)

不想上学厌学？随着学业压力越来越大，不少孩子渐渐产生的一种“厌学拒学”心理让父母感到无所适从：只要求他学习上进，他压力有那么大？一个小孩，压力再大有我们上有老，下有小的压力大吗？要是你也是这么想的，那你需要好好阅读下这篇文章了。

本文目录一览：

1.不想上学厌学
2.如何开导有厌学心理的孩子
3.孩子的厌学原因有哪些
4.临近高考厌学怎么办
5.孩子写作业磨蹭一治一个准

一、不想上学厌学

厌学已经成为一个普遍的社会问题，随着时间的推移，厌学儿童的年龄也越来越小。即使在一年级，那个一年级的孩子厌学怎么办？

一年级孩子厌学怎么办？

1.陪孩子多上学转学

家长要抽出时间陪孩子去学校附近转转，如果可以的话，再去校园转转。如果经常这样做，孩子们不会对学校感到陌生，而是会逐渐感到熟悉。要知道，人对不熟悉的地方也很抵触。

2、经常玩耍

放学后或周末，带孩子出去玩，让孩子知道小学后不仅可以学习，放学后还可以玩。晚饭后也可以完成家庭作业，家庭作业太多，不要要求质量，写几乎或知识点不熟悉没关系，不要认为学习成绩突飞猛进，保持学习兴趣（最低不厌倦学习）是关键，不要太关心暂时的成绩。

多鼓励孩子

父母应该鼓励孩子早点完成作业，但在辅导作业时，只要孩子不能听解释或做作业，该暂停，不能勉强继续。孩子可以选择其他时间来完成。如果下午不想做作业，想玩一会儿，可以满足孩子，让孩子说什么时候做，给孩子自由选择，不会厌倦完成作业。

4.培养孩子的学习兴趣

心理学有这样一个基本原则， 当你有某种需要时， 产生兴趣。我们完 你可以在生活中给他一些问题，让他觉得知识不足很可怕，这就产生了 学习学习，增强学习动力。

一年级儿童厌学的原因：

许多家长很容易犯错误，即当孩子不听话时，就会搬出老师或学校来吓唬孩子。有时候很有效，但对孩子来说，无形中增加了学校的恐惧感。因此，家长不应该这样做，而应该向孩子灌输学校的美丽概念。

2.有的家长认为玉不琢不成器，孩子不打骂不容易成才。因此，每当孩子犯错时，不是心平气和地讲道理，而是先骂一顿，再打一顿。如此粗暴的对待孩子，不仅不能让孩子真正意识到自己的错误，而且很可能会在心里留下阴影，性格很容易变得极端。

3.由于自信心受损，学习压力大，精神长期处于过度紧张状态。久而久之就会形成厌学。由于学习目的不明确，对学习不感兴趣，或自制力差，学习态度不明确，懒惰。

二、如何开导有厌学心理的孩子

孩子厌学的真相是无力感。但是只要解决这些无力感，就能够让厌学的孩子重新爱上学习。如果孩子有了厌学的情绪，那就要找到孩子厌学的真正原因。只有找到孩子厌学的真正原因，才能对症下药。冰冻三尺非一日之寒，家长要给孩子时间。只要孩子有了自信心，就算做什么事情，失败了也没有关系。

如何开导有厌学心理的孩子？

1、良性沟通

良性的沟通会把彼此心中的心结暴露出来，或者直接就消解了，这个过程也许很漫长，很考验家长的耐心，也很需要家长做出反思。家长可以向外界求助，方法一定要得当、谨慎，表达一定要有效，以免产生新的误会，产生新的伤害，同时要保护孩子的自尊心，有些孩子是很反感家长越过代他们做决定的。

2、改善环境，愉悦心境

要改变厌学孩子的学习态度，先改变孩子的学习环境，一个重学、乐学的学习氛围是需要社会鼓励、家长关怀、教师重视和同学的友好。只有这样，厌学学生才能消除他被抛弃、被歧视的感觉，对于学习的态度也由厌恶感转变为舒适感、从而积极主动地开始新环境的学习。

3、改变观念，接受自我

变厌学为乐学的重要一环是让厌学的学生能够重新认识自我价值，形成良好的自我意识，所以家长应该认真地去发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，从而改变厌学的观念。

4、培养兴趣，树立信心

厌学学生在认识了新的自我价值后，就会开始新一轮的自我实践，尝试结果的好坏是他们能否彻底转变自我的关键。所以家长要尽量存在学习环境，培养学生的学习兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的问题。

孩子有厌学心理的表现：

1、失败合理化

这类孩子，总是把自己的失败看似有种合理地理由，他们自己找各种各样的理由安慰自己，可是自己很清楚，自己骗自己。自己不认同自己，失败了，让自己的失败变得很合理化，来安抚自己的受挫感，让自己避免强烈的内心冲突。久而久之，孩子有种厌倦感，从厌学开始。

2、情绪化明显

孩子一旦有了心理压力，可能不会直接向父母坦白，但会通过情绪表现出来：每天早上赖床，听到上学就心烦；情绪低落，愁眉不展，不愿意和父母交流；一摊开书本就说累，有时候会顶撞父母，有时候在家抱怨老师。没有无缘无故的情绪，当孩子在学习问题上情绪不稳定时，多半是厌学了。

3、自我贬低

一些厌学孩子在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人。不是反思自己的学习方法和努力程度，而是自我怀疑、自我否定，认为自己的智力发育落后，不是学习的材料。目前的失败是由于自己的能力不如别人，失败也是自然的事情，这种情况是不能通过自己的努力来更改的。

三、孩子的厌学原因有哪些

家长要记住孩子的厌学大部分都是因为不同原因交杂导致的，比如碰上了不喜欢的老师，不会好的学习方法等等。当然也有可能是由于单方面原因。不过不管孩子因为什么，家长都要及时和孩子沟通和交流，要记住是帮助孩子而不是“命令”他们应该怎么做。

孩子的厌学原因有哪些？

1、师生关系的影响

有的教师对优生和厌学学生存在着不同的教育价值观。客观上造成了学生的学习机会的不均等。厌学学生上课发言的机会明显少于成绩好的学生；教师对厌学学生只要求他们不破坏纪律，不影响别人就行。教师对厌学学生的消极期望影响了他们的自我判断，使他们失去了进一步学习的兴趣、信心和动力。

2、外在因素

外界诱惑。主要是受校外玩乐场所的影响，如电子游戏机室、网吧等；父母强制、逼迫子女学习，或过分地宠爱子女，都有可能影响中学生们对待学习的态度；学业繁重。“题海战术”的畅行，加上参加不少的补习班，学生每天都沉浸在无休止的学习中，而没有适当的时间放松，使得很多同学产生逆反心理和厌倦心理。

3、孩子自身的主观原因

是人都会有懒惰的习性，如果家长以身作则，勤快地陪孩子一起学习。大部分孩子还是会改变自身懒惰的习性的。孩子总是考不好成绩，导致失去信心，就会认为自己不是学习的料，甚至开始厌倦学习。家长要给孩子多鼓励，多陪孩子一起找学习方法，多练多写多背，把基础知识记住。

4、学校学习的节奏加快

当互联网发达了之后，信息的时效性有了巨大的提高，远方的人做什么，每天怎么学习、怎么工作、怎么赚钱、怎么生活，你都能很快得知，攀比是人之常情，这在很大程度上造成了更频繁的焦虑。现在的学生，几乎没有不会上网的，他们也很容易受到互联网大环境带来的焦虑影响，这种焦虑也是导致厌学的重要因素之一。

5、不了解自身潜能优势

这类学生看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。

6、家长的原因

家长对孩子期望值过高，对孩子评价方式单一，只重视结果，不重视过程，让孩子承受很大压力，让孩子觉着自己是在为家长学习，如果几次成绩达不到理想的结果，就会受到训斥，产生挫败感，最终产生厌学。有的学生的厌学，原因是单方面的，有的则是多方面导致的。

四、临近高考厌学怎么办

目前高考只剩下两个月了，箭不得不发。如果这个时候高三学生厌学，真的会让家长崩溃。好在还有两个月的缓冲期，不用太担心。接下来，我想从考生厌学的原因和解决问题的方法来谈谈我的建议。

临近高考厌学怎么办:

1、分析儿童厌学的原因

高三学生心理波动正常。高考是知识，真正的心理素质和身体素质。高三，面对巨大的压力，孩子还不成熟，难免会产生心理紧张。有的早，有的晚。早期发生较好，缓冲时间长，对高考的影响要小得多。

我儿子刚上高三就有心理紧张的迹象。他莫名其妙地对室友发脾气，一个星期都不理别人。幸运的是，一周后，一切都恢复了平静。而且，高考前，越考越好，这种情况是最好的。

有的孩子高三上学期状态不错，但下学期离高考越近，心理上就越压抑，有逃避、厌学、失眠、焦虑的不良心理体验，压力很大，也是情绪波动的表现，爆发较晚。随着高考临近，家长和老师要及时引导，让学生正常发泄，不要太害怕；

2.持续低迷的心理反应要引起足够的重视。如果发现孩子继续抑郁，无精打采，无意学习，怀疑自己继续问父母考试不及格怎么办？家长要注意这样的问题。在下一个朋友的女儿，曾经在高考前半个月，突然情绪暴躁，宣布放弃考试，然后让父母焦虑。这种情况表明，儿童可能有考试焦虑或抑郁的迹象，及时寻求解决问题的方法；

二、寻求解决问题的办法

1.向老师求助。高三的时候，学生在学校的时间比在家的时间长。当他们发现孩子的心理波动很大时，家长有必要在与孩子沟通之前私下与班主任沟通，让班主任更加关注。我儿子高三初期的情绪波动不是孩子告诉我的，而是儿子室友的母亲告诉我的。得知此信息后，我迅速联系了班主任。班主任告诉我，孩子上学期情况正常，没有大问题。这样，我就不会打扰孩子了；

但如果你的孩子有持续低迷的心理反应，你会发现，你也应该及时与校长沟通，请校长帮助观察和分析孩子异常心理反应的原因。是身体不适，是老师的批评给他带来的不良暗示，还是同学之间的冲突...如果排除这些，就要考虑心理异常反应；

父母和孩子交谈。在了解了孩子在学校的学习情况后，家长应该和孩子深入交谈，看看孩子的心理结在哪里？如果孩子说现在真的很心烦，学不会，也可以考虑帮孩子请假，回家休息几天，缓解压力。

父母在和孩子交谈的过程中，一定要做作业，什么该说，什么不该说，上网查资料准备，避免刺激孩子脆弱敏感的心。此外，此时，时候，父母应该适当调整他们对孩子高考成绩的期望，不要继续按照以往的高目标，更不用说语言冲动，粗暴地对待孩子的心理不良反应，必须宽容，平静地面对孩子当前的困难，不要给孩子他们的焦虑；

3.向心理学家求助。以上两个程序完成后，孩子的心情还没有好转，家长要考虑带孩子去看心理医生。当然，家长必须事先找到专业水平较高的心理学家，让心理学家用专业手段帮助孩子排遣，从而消除不良情绪，轻装上阵。

高三时，家长既是后勤部长，也是心理咨询师。这时候家长要注意考生的一举一动，但不能太明显。如果孩子在考试前两个月厌学，家长此时要冷静，不要惊慌。首先要分析原因，是正常的心理波动还是异常的心理反应；如果是正常的心理波动，就没有必要进行更多的干预；但如果是异常表现，父母应该寻求解决问题的方法。二是要有正确的应对方式:向班主任求助，家长与孩子沟通，向心理咨询师求助。

五、孩子写作业磨蹭一治一个准

写作业磨蹭几乎是所有孩子的通病，很少有孩子写作业不磨蹭的，很多家长为此感到担心又不知道如何去解决，其实想要解决这个问题，找到原因就好，找到原因才能对症下药。

孩子写作业磨蹭一治一个准？

1、追求完美错不得。

有的孩子对自己的作业要求很高，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，马上擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，所以写作业花的时间就长了。这部分“小处女座”有天生的追求完美主义倾向，但是更多孩子过度追求完美是因为父母本身就希望孩子样样都完美，样样都要求孩子做到最好，放大孩子的小毛病。导致孩子压力大，情绪焦虑。

解决办法：

（1）父母不要指责、打骂，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。孩子在家做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。

（2）如果孩子离不开橡皮，家长可以把橡皮没收，经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。

2、时间管理无意识。

有的时候，孩子拖拉只是单纯行为层面的。但是，在拖沓的行为背后，其客观的原因往往缺乏时间观念，缺少计划性和做事没有条理，又或者无论做什么事情都注意力没法集中。此外，如果孩子写作业时，环境嘈杂，总是面对这样那样的诱惑，自然难以专注于完成作业这个既定目标。

解决办法：

（1）设定一个闹钟，在孩子完成作业的期限前10分钟响。孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感学习更加自觉。

（2）少催促，多表扬。催促只会让孩子的动作更慢，父母要及时发现孩子快的一面，孩子一旦速度快了，马上表扬，要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。

（3）在生活中孩子做事情前和孩子约定一个时间，并经常让孩子可能一下，自己刚做过的事情大概用了多少时间，长此以往，孩子对时间概念会更加清晰。

3、丢三落四条理差。

很多孩子从小自理能力差，上学后除了学习和作业什么也不用操心，有时候根本不知道老师都安排了什么作业，写作业也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。这类孩子，在生活中也是丢三拉四，不懂得安排和规划。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，条理性就会很差。

解决办法：

（1）慢慢教会孩子先做什么，后做什么：如文具要事先准备好等。

（2）父母不要全权包办，可以在作业之外布置些轻松又能够产生成就感的家务，这样孩子会发现生活中其他的兴趣点，也会变得能干起来，条理性也会越来越好。

4、不能集中注意力。

这种情况在小学低年级的孩子中尤其多，这些孩子由于年龄较小，还没有完全适应学校生活，通常注意力时间比较短，一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会坐不住，注意力被外界的信息干扰。

解决办法：

（1）要为孩子提供安静的学习环境。

孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，准备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静，不要在孩子学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，这其实也是在干扰孩子。

（2）作业分段。

你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励。如果作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做15分钟，完后休息一会，然后再规定一个15分钟，再休息。当孩子的注意力提升之后，往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。

（3）训练注意力本身。

孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善，还处在发育当中。因此，对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的训练，以提高注意力。比如玩扑克游戏，菜扑克牌位置；比如买一些智力训练的书每天练习；比如训练听力注意力等等。

5、逆反心理故意磨。

有些父母在孩子学校作业之外给孩子加额外的作业，导致孩子故意磨蹭。这是一种主观的磨蹭，“磨蹭”成了孩子对抗额外负担的一条对策。孩子找不到其他方法逃避，会开始有意识地慢，心里想着拖到最后就不必做了。但久而久之养成了磨蹭的坏习惯。

解决办法：

多余时间由孩子自己支配：孩子作业按时按质写完了，剩下的时间让孩子做自己喜欢的事情。让孩子为自己每天的学习和生活订个计划，什么时间做什么事情，写下来，并每天自己监督完成情况。

面对孩子的拖拉行为，父母一定要明确界限，让孩子意识到，哪些行为可以接受，哪些不可以接受，一旦孩子越界，必须要给予惩戒，以提高孩子的自律性。

6、学习困难基础弱。

很多知识点没弄懂，很多题目不会做，所以一让他写作业，他就头疼，还有的孩子，只想玩不想学习，在学习上感受不到半点乐趣，实在逼得没办法了才写一点。

如果孩子属于这种类型，那么真正要解决的不是磨蹭的问题，而是怎么辅导孩子，让孩子学习好起来。

解决办法：

（1）教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目。

（2）父母要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分不懂的知识，帮助孩子解决学习上的困难。

（3）想方设法让学习变得有趣起来。比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。

以上就是不想上学厌学的相关介绍了，文章的阐述只是大致提了一两点，如您想了解更多和不想上学厌学的相关知识，可以在问答中心或者线上留言，我们将为您解惑。