孩子厌学不愿意写作业怎么办(小孩厌烦写作业怎么办)

孩子厌学不愿意写作业怎么办？小孩厌学，是每位家长都可能会碰到的问题。有些孩子只是短暂的情绪，调节几天就能恢复。有的孩子厌学情绪比较严重，怎么劝也不听，让父母十份发愁。

本文目录一览：

1.孩子厌学不愿意写作业怎么办
2.产生厌学心理怎么办
3.孩子厌学该怎么处理
4.一年级的孩子厌学怎么办
5.孩子厌学什么原因

一、孩子厌学不愿意写作业怎么办

厌学就是不愿意做作业，不喜欢上学，一讲到学习就痛苦，学习成绩差，这种状态时间持续在三个月以上都得不到改善，就说明孩子已经厌学了，该怎么办？

怎么样才能解决厌学？

1.树立孩子学习信心和动力

首先我们可以和孩子一起定好一个目标，比如说孩子某一科的成绩不太好的时候，我们不要去要求孩子马上就去取得及格，只要孩子在学习中比之前有进步，我们就给予适当的奖励和鼓励。这对孩子重拾信心是非常有帮助的。

2.正确的价值观

我们要给孩子灌输一个正确的价值观。告诉孩子我们学习的原因不存在攀比，只要我们真的把学习的内容吸收，考试的成绩只是一个辅助的结果，最重要的是孩子在学习过程中付出的努力。

3.亲子环境

越好的亲子关系对孩子学习的动力是很有帮助的。这两点虽然看上去是没有关系的，但是如果孩子在学校的表现不好，反而在家里和父母的关系很好，经常得到父母的鼓励，那在学习上也会有一个显著的提升。

4.尽量减轻孩子的心理和学业负担

老师和家长要尽量减轻孩子的学业负担和心理负担，结合青少年的心理特点施教，做到寓教于乐，劳逸结合。

5.帮助孩子建立良好的人际关系

鼓励孩子多参加集体活动，多与同学交往。教会孩子理解和尊重他人，让孩子学会倾听，学会表达赞美和感谢。当孩子与同学发生冲突时，家长要给予正面引导，帮助孩子正确处理冲突。

孩子厌学的原因：

第一是家长过度的看重成绩。

成绩变成了是评判孩子的唯一标准，家长剥夺了孩子其他生活的一种乐趣。所以厌学呢是孩子对家长的一种错误教育方式的一种回应，或者是说是一种反抗。比如说你叫我往东我就往西来，用学习这种方式来反抗父母，或者是叫做一种报复行为。

第二是亲子关系差。

孩子根本感受不到父母的爱，那家长对对孩子的爱缺乏的话，那孩子就会缺乏一种学习的动力。孩子可能对自己失去信心，破罐破摔了。

第三是父母对孩子的忽视和漠视。

孩子无论做得好与不好，家长都看不见，孩子无法获得。这种认同感和一种成就感，也就是说学习没有给他们带来任何的荣耀和自信。

第四是夫妻关系很差。

经常争吵，学习环境不好，孩子无法安心学习，厌学了让父母看见好，他通过这种厌学他本身就没有办法安心学习，通过厌学能够缓解转移注意力，让父母形成暂时的这种统一战线啊，比如说一起来面对他。

第五是学习动力不足。

尤其是对于自己为什么而学而看不到希望，他感到很迷茫。认为自己不适合学习，那他就会越来越讨厌学习了。

二、产生厌学心理怎么办

如今的孩子厌学已经不是什么稀奇的事情了，厌学，这是影响孩子学习的一大杀手，很多家长都感到非常困扰，但是又知道如何去解决。

产生厌学心理怎么办？

1、理解孩子的状态。

跟孩子充分沟通，理解孩子目前面临的各种的压力和困难，支持、接纳，让孩子的负面情绪得到释放和宣泄。

2、培养孩子的学习兴趣。

引导孩子掌握正确的学习方法，善于思考，而非被动接受知识，以此提升学习的效率。孩子在学习中有了成就感，就会有学下去的兴趣。

3、给予鼓励和认同。

要帮助孩子找到自己的优点，真诚地给予肯定和鼓励，对不足之处表示理解和支持，帮助孩子完善自我身份的认同。

4、学会给孩子减压。

结合孩子的能力，对学习不提过高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息时间，帮助孩子减压。同时培养孩子的时间管理能力，使他们能自主地区分轻重缓急，主次分明地安排自己的学习任务。

5、帮助孩子应对困难。

当孩子眼中已经看不到希望的时候，再告诉他要振作、不要逃避，大多是徒劳的。他更需要的是外界给予理解、接纳和共情。和孩子沟通知道问题所在，才能真正着手，与孩子共同解决问题。

6、陪孩子一起锻炼。

孩子在学习的时候，用脑强度大，需要通过适当的运动来释放压力。因此家长可以在孩子学习疲惫后，一起进行跑步、打球、游泳等运动，共同锻炼的过程，既有助于孩子放松心情，增强体质，还能增进亲子间的感情。

孩子厌学的原因有哪些？

一、逆反心理。

当孩子学习成绩不好或下降时，很多父母都会下意识批评、唠叨孩子：为什么就你学习不好？你看看某某家的孩子？好好学习我说了多少遍了？

一次两次还行，次数多了，孩子就产生了逆反心理：你非要我好好学，那我偏不学。遇到这种情况的孩子，不妨试试“温柔打法”，不要过分强调学习和成绩，用其他人的成绩来跟孩子作对比，转而去发现孩子在学习过程中的小优点，让孩子重新爱上学习。

二、没有从学习中体会到成就感。

学霸之所以爱学习，是因为学习让他体会到成绩感：拿到高分后同学羡慕的眼光、老师的表扬、父母亲戚的祝贺等等，这些对孩子们来说都是正向反馈，会激励他们继续努力学习，以取得更好的成绩。

而如果一个孩子厌学，很大概率是因为他无法从学习上体会到成绩感，相反，学习给了他挫败感：成绩不好被家长批评、如何努力都学不会等。

应对这种情况，家长们可以先给孩子定一个可以实现的小目标，让孩子尝到完成目标的甜头，从而慢慢培养孩子对学习的兴趣。

三、孩子不会学习。

这类孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择重要内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。这样，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪，家长要帮助孩子找到适合自己的学习方法。

三、孩子厌学该怎么处理

若儿童有厌学问题，可从以下三个方面解决：

1、激发孩子的学习兴趣，用多种方法让孩子爱上学习。例如，在接孩子放学的过程中，我们可以问孩子老师讲什么课程，孩子会想告诉你。例如，适当分解孩子的学习任务，使孩子能够更好、更容易地完成日常学习任务，孩子很难完成，而不是制定非常遥远和宏大的学习任务。

二、参与孩子的学习，我们可以通过多思考、多方法激励孩子，拓展孩子的思维能力，让他们学会思考。

二、参与孩子的学习，我们可以通过多思考、多方法激励孩子，拓展孩子的思维能力，让他们学会思考。

第三，提高孩子的其他兴趣爱好，不能让孩子的一生都集中在学习上。只有劳逸结合，兴趣广泛，孩子才能有更多的动力。

四、一年级的孩子厌学怎么办

孩子上小学一年级不想上学，大部分都是心情不好，不是分离焦虑，而是学习或者校园焦虑。小学学习不同于幼儿园。父母需要提前做一些工作。如果父母因为忙碌或其他原因错过了，孩子很容易厌学。家长要正视孩子的厌学情绪，帮助孩子摆脱厌学问题。

一年级的孩子厌学怎么办？

1.首先，家长要给孩子心理咨询，让孩子意识到自己长大了，不能再像幼儿园那样整体玩了。他们应该树立崇高的理想，从小学开始打基础，然后努力实现。

2.孩子子进入小学时，除了注意孩子学习的具体问题外，家长还应经常检查家庭环境是否足够和谐和宽松，这样孩子就可以暂时放下学校的压力，第二天继续面临学校的挑战。否则，孩子很容易不想上学。

3.你可以给孩子讲有趣的校园故事，鼓励他们交朋友，让他们觉得学校不仅可以学习知识，还可以交好朋友，一起做有趣的事情。让孩子们对校园充满好奇，当孩子们对学校感兴趣时，他们就不会抗拒上学。

4.在孩子的小学，除了帮助他尽快适应学校生活外，还要注意保持锻炼的习惯。这将非常有利于儿童未来的学习和身体发展。让孩子养成爱运动的好习惯，既能锻炼身体，又能提高社交能力，让孩子在与其他孩子的合作中产生友谊。

孩子上小学的时候，我们很容易把老师给我们施加的压力传递给孩子。但这是错误的。家庭和学校的共同教育并不意味着父母和老师站在孩子的对立面，监督和要求他，而是一种三角形的关系。教师负责学校，制定学习计划，施加压力。父母应该是一个接受孩子港口、缓解压力、帮助他实现目标的顾问。

五、孩子厌学什么原因

孩子厌学的原因是什么？每个孩子生来就对世界充满热情和探索，这是他们学习的起点。但是为什么有些孩子上学后厌学呢？

一是缺乏成功的学习经验。

如果孩子长期缺乏成功的学习经验，积累的挫折经验没有得到及时的指导，可能会导致一种习得性的无助心理，成为严重的动机障碍，孩子会有无助的心态，放弃努力。”

科学研究表明，人脑中有一有一个神经环路来引导胜利者的效果，它决定了以前的胜利经历将使以后的胜利更容易。因此，儿童需要积累一定数量的学习成功经验。”

第二，缺乏明确而具有挑战性的学习目标。

没有目标，学习动机肯定会受到严重影响。如果实现目标太难，也会影响孩子目前的动机。

因此，家长不仅要根据孩子的实际情况设定合理的目标，还要帮助孩子在学习过程中设定明确的目标。

第三，负面归因于学业成败。

四种典型的归因模式：

一是能力归因，比如孩子数学考不好，就说自己天生不是数学材料；

二是努力归因，如考试不理想归因于准备不足；

三是任务难度归因；

四是运气归因。消极的归因模式是将成功归因于运气，失败归因于缺乏能力，这会让孩子们感到沮丧和羞愧，降低他们对成功的期望，从而影响他们的学习动机。”

积极归因模式的两个原则，即努力归因原则和现实归因原则。

在四种归因中，只有努力才能控制，引导孩子归因于努力，让孩子看到努力的价值。如果孩子觉得自己很努力，但成绩还是不理想，父母应该如何引导？此时，时候，父母应该有能力回应，这涉及到积极归因的现实归因原则。既不能归因于孩子的能力问题，也不能让他觉得努力工作没有尽头，可以引导孩子注意改进学习方法和策略，让他看到一些实际因素决定学习效果，努力工作。”

第四，保持自我价值感。

每个孩子心里都想做好孩子，希望大人夸自己‘聪明勤奋’。如果不能同时评估这两个内部因素，孩子们宁愿保持能力，因为它是稳定和不可控的，孩子们更关注这种内在价值。”

有些孩子不上学，因为他们一上学就威胁到自我价值。父母应该通过问题看到背后的原因。

学术负担和压力过大。学校内外学业负担过重，家长期望过高，焦虑过度，都成为孩子厌学的重要原因。

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